Опыт организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в детском саду

Аделова А.А.; Дыбошина Е.А.

doi:10.17759/autdd.2018160408

Аутизм и нарушения развития - №4 (61) / 2018 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2018

44 место — направление «Психология»

0,294 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,771 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2018. Том. 16, № 4. С. 47–51
doi:10.17759/autdd.2018160408
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Опыт организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в детском саду ³⁰²

Аделова А.А., педагог-психолог, МБДОУ № 209, Ульяновск, Россия, adelovaa@mail.ru
Дыбошина Е.А., учитель-дефектолог , МБДОУ № 209, Ульяновск, Россия, dyboshina-1985@mail.ru

Полный текст (PDF, 113 кб)
Full Text (PDF, 113 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Представлен опыт организации психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзии в дошкольном образовательном учреждении. Описаны условия внедрения процесса инклюзии в детском саду. Приведен пример включения дошкольника с РАС в среду сверстников.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивная группа, тьютор

Рубрика: Педагогический опыт

Тип: краткое сообщение

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2018160408

Ссылка для цитирования

Аделова А.А., Дыбошина Е.А. Опыт организации психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в детском саду // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 4. С. 47–51. doi:10.17759/autdd.2018160408

Барбера М.Л. Детский аутизм и вербально-поведенческий подхол: обучение детей с аутизмом и связанными расстройствами Перевод с англ. Д.Г. Сергеева. Екатеринбург, Рама Паблишинг, 2014. 304 с.
Инклюзивное образование в России. ЮНИСЕФ. М., 2011.
Инклюзивное образование: право, принципы, практика. М., 2009.
Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф.Л. Ратнер, А.Ю. Юсупов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.