Развитие навыков профессионально-педагогического общения учителей

Ивашнева Л.А.

Психология образования в XXI веке: теория и практика

ISBN: 978-5-9935-0236-6

Издатель: Издательство ВГСПУ «Перемена»

Год издания: 2011

Психология образования в XXI веке: теория и практика

Развитие навыков профессионально-педагогического общения учителей

Ивашнева Л.А., кандидат психологических наук, доц. Пятигор. гос. лингв. ун-та, kpru_pglu@mail.ru

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

The article is about the research of teacher’s professional-pedagogical communication skills. The peculiarities of teacher’s profession, pedagogical communication and conditions for effective professional activity are examined. The results of conducted researches on the declared theme are presented.

Ключевые слова: профессиональная деятельность педагога, общение, эмпатия, эмпатические способности, уровень толерантности, регуляция эмоционального состояния

Рубрика: Психология педагогического общения

Тип: материалы конференции

Ссылка для цитирования

Ивашнева Л.А. Развитие навыков профессионально-педагогического общения учителей  // Психология образования в XXI веке: теория и практика.

Абакумова И.В., Ермаков П.Н. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании // Вопр. психологии. 2003. № 3.
Бархаев Б.П. Педагогическая психология : учеб. пособие. СПб. : Питер, 2009.
Ивашнева Л.А. Психологические особенности индивидуальности педагога. Пятигорск : ПГЛУ, 2009.
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. : Изд. центр «Академия», 2001.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб. : Питер, 2002.

Психологическая диагностика, Психология искусства и творчества | Петренко В.Ф., Дедюкина Е.А.

Психология искусства: психосемантический анализ восприятия и понимания художественного фильма

Педагогическая психология, Психологическая диагностика | Шульга Т.И.

Осознанность подростков-сирот и подростков, оставшихся без попечения родителей, как фактор психологического благополучия

doi:10.17759/pse.2019240403

Проничева М.М.

Особенности социальной перцепции у педагогов с синдромом эмоционального выгорания

doi:10.17759/psylaw.2019090317

Инклюзивное образование, Педагогическая психология | Рубцов В.В., Алехина С.В., Хаустов А.В.

Непрерывность инклюзивного образования и психолого‐педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями

doi:10.17759/psyedu.2019110301

Инклюзивное образование, Педагогическая психология | Байрамов В.Д., Герасимов А.В.

Инклюзивная образовательная среда университета: особенности и проблемы проектирования (опыт МГГЭУ)

doi:10.17759/psyedu.2019110302