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Experimental Psychology (Russia)

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ISSN (printed version): 2072-7593
ISSN (online): 2311-7036

Psychological Science and Education

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ISSN (printed version): 1814-2052
ISSN (online): 2311-7273

Counseling Psychology and Psychotherapy

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ISSN (printed version): 2075-3470
ISSN (online): 2311-9446

Cultural-Historical Psychology

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ISSN (printed version): 1816-5435
ISSN (online): 2224-8935

Social Psychology and Society

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ISSN (printed version): 2221-1527
ISSN (online): 2311-7052
 
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Fidalgo Sueli Salles
City, Country Sao Paolo, Brazil
Academic degrees and titles Doctor in Applied Linguistics and Language Studies
Occupation and current place of work professor, Federal University of São Paulo
E-mail address ssfidalgo@terra.com.br
Scientific interests Teacher Education; Applied Linguistics; The Exclusion-Inclusion Dichotomy, Teaching-Learning Assessment; Second and Foreign Language Teaching-Learning
Teaching courses Undergraduate Courses: 1. English I; English IV; English V; 2. Theoretical-Methodological Fundaments of Second/Foreign Language Teaching; Practicum or Traineeship; 3. Teacher Education for Inclusive Education. Postgraduate Courses: 1) Vygotsky: Discussions about the Sociohistorical Theory; 2)Defectology and other concepts of the Sociohistorical Theory; 3) Critical Research of Collaboration: a critical view over Teacher Education; 4) Applied Linguistics: a critical perspective for teacher education
Main scientific publications

Books:

 

1. Elias, N (Org.) ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1. ed. São Paulo: Porto de Ideias, 2013. v. 1. 60p .

 

2.

 MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo (Org.) ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Questões de Método e de Linguagem na Formação Docente. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1000. 230p .

 

3.

FIDALGO, S. S.; ARAUJO, L. ; BORGES, A. R. W. ; MAYUMI, P ; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 2a série - vol. 1. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2009. v. 1. 44p .

 

4.

FIDALGO, S. S.; ARAUJO, L. ; SHIMOURA, Alzira ; BORGES, A. R. W. ; MAYUMI, P . Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 1a. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 56p .

 

5.

FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 8a série - 1o. bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 43p .

 

6.

FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 7a série - 1o bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 40p .

 

7.

FIDALGO, S. S.. Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 2a série - 1o bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 38p .

 

8.

 FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira (Org.) . Pesquisa Crítica de Colaboração: um percurso na Formação Docente. 1a. ed. São Paulo: Ductor, 2007. v. único. 309p .

 

9.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; SHIMOURA, Alzira ; ZINNI, A.M. ; FIDALGO, S. S. . Orientações Curriculares: proposição de expectativas de aprendizagem. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial, 2007. v. 1. 123p .

 

10.

 FIDALGO, S. S.; LIBERALI, Fernanda Coelho (Org.) . Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1. ed. Taboão da Serra: UNIER, 2006. v. 1. 170p .

 

Chapters:

 

1.

FIDALGO, S. S.; GHIRARDI, Ana Luiza R. . Formação Linguístico-Didática Contínua de Professores de Línguas: Um Programa de Extensão e Parceria. In: Neide Elias; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1ed.São Paulo: Porto de Ideias, 2013, v. 1, p. 23-35.

 

2.

FIDALGO, S. S.. Inclusão Ainda que às Avessas. In: Neide Elias; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1ed.São Paulo: Porto de Ideias, 2013, v. 1, p. 51-66.

 

3.

FIDALGO, S. S.. Ética e consentimento em pesquisa e cunho colaborativo. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 211-226.

 

4.

FIDALGO, S. S.. Entrada no campo: histórico de ações e papeis assumidos. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante G. Guerra; Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa ação cidadã: pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 45-60.

 

5.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . O Conceito de gênero e o trabalho com competência e habilidades do Saresp. In: Fernanda Coelho Liberali, Mônica Galante G. Guerra e Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 61-72.

 

6.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . Leitura em diferentes áreas. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante G. Guerra; Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 73-95.

 

7.

FIDALGO, S. S.. Por uma linguagem como objeto-instrumento de avaliações inclusivas. In: Eliane Mara Silveira. (Org.). As bordas da linguagem. 1ed.Uberlândia: Edufu - Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2011, v. 1, p. 319-335.

 

8.

FIDALGO, S. S.. Avaliação em Língua Estrangeira. In: Fernanda Coelho Liberali. (Org.). A reflexão e a prática no ensino - vol 2 - inglês. 1ed.São Paulo: Edgard Blücher Ltda, 2011, v. 2, p. 157-171.

 

9.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. . Formação prescrita e formação irrealizável de professores de línguas: Alguns dilemas de uma escola inclusiva. In: João A. Telles. (Org.). Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas: Dimensões e Ações na Pesquisa e na Prática. 1ed.Campinas: Ponte, 2009, v. único, p. 79-93.

 

10.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . Teacher Education Language in Collaborative and Critical Reflective Contexts. In: Gloria Gil e Maria Helena Abrahão. (Org.). A Formação do Professor de Línguas: os Desafios do Formador. 1aed.Campinas: Pontes, 2008, v. único, p. 105-126.

 

11.

FIDALGO, S. S.. Livros Didáticos e Avaliação de Aprendizagem: uma Revisão Teórico-Prática. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1ed.Taubaté: Cabral - Editora e Livraria Universitária, 2007, v. único, p. 287-318.

 

12.

FIDALGO, S. S.. Questionamentos e Ações que Fazem o Fazer Pesquisa Crítica. In: Sueli Salles Fidalgo; Alzira da Silva Shimoura. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração: Um Percurso na Formação Docente. 1a.ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. único, p. 41-47.

 

13.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . The Role of Methodological Choices in Investigations Conducted in School Contexts: Critical Research on Collaboration in Continuing Teacher Education. In: Riikka Alanen; Sari Pöyhönen. (Org.). Language in Action: Vygotsky and Leontievian Legacy Today. 1ed.Newcastle, Inglaterra: Cambridge Scholars Publishing, 2007, v. 1, p. 329-352.

 

14.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Formação Contínua Docente em Sessões de HTPC. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 40-53.

 

15.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela B. C. T. ; FIDALGO, S. S. ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . O Conceito de Gênero e o Trabalho com Competências e Habilidades do SARESP. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 75-86.

 

16.

CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . A Leitura em Diferentes Áreas. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 87-109.

 

17.

CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; FIDALGO, S. S. . Ampliando Horizones: a formação pela leitura em outros contextos de formação inclusiva. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 156-166.

 

18.

FIDALGO, S. S.. Contextos imbricados e caminhos percorridos: histórico de ações e papéis assumidos. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 23-39.

 

Articles published in Referenced Journals:

 

1.

FIDALGO, SUELI SALLES. A avaliação de ensino-aprendizagem e as políticas públicas estaduais: uma revisão teórico-prática. Cadernos Cenpec, v. 5, p. 284-308, 2016.

 

2.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . Critical collaborative research: focus on the meaning of collaboration and on mediational tools. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 10, p. 773-797, 2010.

 

3.

FIDALGO, S. S.. Ensino de Língua e Avaliação de Ensino-Aprendizagem: Uma Possibilidade na Perspectiva Sócio-Histórico-Cultural. Ângulo (FATEA. Impresso), v. 123, p. 91-101, 2010.

 

4.

FIDALGO, S. S.. For Social Inclusion through Literary Work, Follow the Rabbit Proof Fence to the Wintamarra Tree. Ângulo (FATEA. Impresso), v. 1, p. 38-45, 2009.

 

5.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . PAC: Programa para a Formação Crítica de Educadores. Signum. Estudos de Linguagem, v. 10, p. 187-199, 2007.

 

6.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; CELANI, Maria Antonieta Alba . Novos tempos exigem novas formas de educar, ensinar e aprender: uma entrevista com Maria Antonieta Alba Celani. Claritas (PUCSP), v. 13(1), p. 101-112, 2007.

 

7.

FIDALGO, S. S.. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para inclusão?. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 6, p. 15-32, 2006.

 

8.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; FIDALGO, S. S. . Educando para a cidadania em contextos de transformação. The Especialist (PUCSP), v. 27, p. 169-188, 2006.

 

9.

 FIDALGO, S. S.. Conceitos eugênicos minam os discursos escolares. Revista da ANPOLL (Impresso), Unicamp - Campinas, v. 19, p. 185-204, 2005.

 

10.

FIDALGO, S. S.. Auto-Avaliação de ensino-aprendizagem: uma questão de representações. The Especialist (PUCSP), São Paulo, v. 26, p. 137-156, 2005.

 

11.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . English Teaching for Critical Citizenship. Teacher Development, Brighton / IATEFL, v. único, p. 30-36, 2005.

 

12.

LESSA, Angela B. C. T. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . English Teaching for Citizen Education: Critical Role-taking as an Empowering Device. Teacher Development, Inglaterra, v. 1/05, p. 15-17, 2005.

 

13.

FIDALGO, S. S.. A avaliação da aprendizagem em livros didáticos de inglês. Contexturas, APLIESP, v. 7, p. 9-24, 2004.

 

14.

FIDALGO, S. S.. Escola inclusiva e evasão escolar: uma contradição em termos?. Revista Educação Municipal, v. 7, p. 149-154, 2004.

 

15.

LESSA, A. B. C. T. ; FIDALGO, S. S. ; TEIXEIRA, J. B. . Nuevas Modalidades para la Construcción Curricular de Programas de Formación Docente:Transdiciplinariedad y Agencia. Pensamiento Educativo, PUC - Chile, v. 35, p. 110-126, 2004.

 

16.

FIDALGO, S. S.. Aprendendo a Ensinar(,) a Avaliar. Intercâmbio (Porto), PUC - SP, v. XI, p. 117-124, 2002.

 
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