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  Previous issue (2015. Vol. 13, no. 1)

Tätigkeitstheorie: E-Journal for Activity Theoretical Research in Germany

Publisher: Georg Rückriem & Hartmut Giest

ISSN: 2191-6667

Started in 2010

Published quarterly

Free of fees
Open Access Journal

 

ADHD – The appropriation of psychic functions as a problem of development

Liebrand M., learning therapist in private practice, private assistant at the Institute for Teacher training and School development, Hamburg, research associate and instructress in Teacher training in Berlin, Hamburg, Hannover., Berlin, Germany
Abstract
In dealing with the controversial discussion about ADHS in Germany, it can be shown that attention deficit disorders may not be understood without a psychological theory concerning the development of children. Vygotskij’s metaphor of the two lines of development, his pointing out, that focusing a systemic view on the development of mental abilities like perception, emotional control or attention are used as a method of analysis in order to understand the regularities of development and possible determinations of attention problems as well. However, in discussing the analysis of attention development by Hildebrand-Nilshon and Seeger it can be demonstrated, that at least Leont’evs concept of sense and meaning is decisive for understanding the psychological dimension of the dynamics of development in learning self control.

Keywords: Attention‐Deficit‐Syndrome Attention Meaning Differentiation Development Developmental characteristics Learning Mental abilities System of mental functions Regulation Self‐healing Self‐control

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For Reference

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