Новейшие тенденции в области развития программ обучения нескольким родственным языкам одновременно в европейских странах ⁴²

В статье рассматривается история развития программ межъязыковой компетенции, представляется практический опыт обучения студентов по новому направлению в некоторых ВУЗах Европы (на примере университета г. Гренобль, Франция), анализируются трудности, с которыми столкнулись разработчики в ход реализации программ, а также рассматривается нынешнее положение дел в этой области, перспективы развития, проводится обзор обучающих сайтов, разработанных с этой целью.

Ключевые слова: учебные программы, родственные языки, европейские университеты, история одновременного обучения нескольким языкам, перспективы развития программ обучения иностранным языкам

Рубрика: Лингводидактика и новации. Психологические основы изучения языков и культур

Тип: научная статья

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/langt.2018050207

1. Blanche-Benveniste, C. EuRom4 : Méthode d’enseignement simultané des langues romanes. -  Florence: La Nuova Italia, 1997.
2. Castagne, E.  L'intercompréhension des langues romanes comme vecteur de développement géopolitique durable.– Раris, Hermès, La Revue 2016/2 (n°75), pp. 131-138. -  2016.
3. Castagne, E.  Pour créer l’intercompréhension en Europe. A propos d’EuRom4 et d’autres programmes destinés à former à la compréhension de langues apparentées/ International Conference «Nordic intercomprehension in a European perspective» at  Uppsala universitet -  2006.
4. Renheimer, S., Tasmowski, L. Pratique des langues romanes, -  Paris, L'Harmattan, 1997.
5. Teyssier, P. Comprendre les langues romanes. Du français à l'espagnol, au portugais, à l'italien & au roumain, - Paris, Chandeigne.  – 2004.
6. Umberto Eco.  La Recherche de la langue parfaite. -  Paris: Seuil, 1994. – р. 436
7. http://www.eurom5.com/p/chisiamo-fr/intercomprensione
8. http://www.euro-mania.eu/index.php