Экспериментальное изучение обучаемости младших подростков с задержкой психического развития

Шипилова Е.В.

Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (к 100-летию С.Я.Рубинштейн)

ISBN: 978-5-94051-077-2

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

Год издания: 2011

Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (к 100-летию С.Я.Рубинштейн)

Экспериментальное изучение обучаемости младших подростков с задержкой психического развития ¹¹⁷⁶

Шипилова Е.В., ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», Волгоград, Россия, shipilka@mail.ru

Полный текст (PDF, 178 кб)
Full Text (PDF, 178 kb)

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Ключевые слова: С.Я.Рубинштейн, задержка психического развития, подросток

Рубрика: (null)

Тип: материалы конференции

Ссылка для цитирования

Шипилова Е.В. Экспериментальное изучение обучаемости младших подростков с задержкой психического развития // Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (к 100-летию С.Я.Рубинштейн).

Термин «обучаемость», означающий проявление общих способностей, отражающих познавательную активность субъекта и его возможности к усвоению новых знаний, действий, сложных форм деятельности, рассматривали Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, З.И. Калмыкова, Н.А. Менчинская.

Новикова, Н. Б. Парциальность нарушений обучаемости иностранному языку у детей с задержкой психического развития// Дефектология. 1979. №3. С.15-24.
Шипилова Е. В. Структура пониженной обучаемости школьников //Коррекционно-развивающая работа с детьми в условиях полифункциональной среды: междунар. науч.-практ. конф. – Том II. – М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2008. – С.48-49.

Клиническая психология, Психология развития | Смирнова Я.К., Макашова А.В., Харитонова М.А.

Способность дошкольников использовать представления о знаниях другого человека и способах его изменения

doi:10.17759/cpse.2019080206