Шиян О.А. Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов С. 9–17 PDF 760
Мирзаянова Л.Ф. Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов С. 18–26 PDF 578
Митина Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога С. 28–34 PDF 1466
Кагермазова Л.Ц. Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей С. 35–41 PDF 606
Ревенко Е.М., Сальников В.А. Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы С. 43–51 PDF 675
Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е. Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества С. 52–60 PDF 1289
Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В. Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) С. 61–69 PDF 1295
Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков С. 70–79 PDF 1216
Володина Ю.А. Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению С. 80–86 PDF 941
Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г. Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога С. 87–95 PDF 2108