Климов А.А.

ВступлениеС. 4 ⁵²⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.0 Мб / HTML ]

Концепция «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций»С. 5–10 ²³⁸¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)С. 11–31 ⁹⁹⁶

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Марголис А.А.

Проблемы и перспективы развития педагогического образования в РФ С. 41–57 ⁴⁵⁰⁵

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]

Забродин Ю.М.

Модернизация психолого-педагогического образования как стратегический ориентир разработки профессионального стандарта педагога-психолога С. 58–73 ⁵¹⁴¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Сидоркин А.М.

Общественно-педагогическая практика в подготовке учителей С. 74–78 ³⁵⁹⁸

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Сафронова М.А., Бысик Н.В.

Описание проекта модернизации педагогического образования С. 78–86 ⁷³⁴¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Каспржак А.Г., Калашников С.П.

Приоритет образовательных результатов как инструмент модернизации программ подготовки учителей С. 87–104 ⁵¹⁹⁷

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]

Марголис А.А.

Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров С. 105–126 ⁵¹⁶⁹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.3 Мб ]

Рубцов В.В., Гуружапов В.А., Макаровская З.В., Максимов Л.К.

Компетентностно¬деятельностный подход к проектированию и разработке новой модульной ОПОП исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: направление подготовки – Психолого-педагогическое образование С. 127–142 ⁴³⁴²

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.7 Мб ]

Гуружапов В.А., Марголис А.А.

Проектирование модели практико-ориентированной подготовки педагогических кадров по программам бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов) на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и начального общего образованияС. 143–159 ⁷⁴²⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Весманов С.В., Весманов Д.С., Жадько Н.В., Акопян Г.А.

Подготовка педагогов в исследовательской магистратуре: опыт Московского городского педагогического университета С. 160–167 ³⁶²⁷

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Толкачева Г.Н., Изотова Е.И., Волобуева Л.М., Парамонова М.Ю.

Концептуальное обоснование и этапы моделирования программы практико-ориентированной подготовки педагогических кадров (воспитателей) в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций ВО и ДО С. 168–185 ²⁷⁸⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]

Аржаных Е.В., Бурлакова И.А.

Подготовка оснований для разработки программ повышения квалификации педагогов дошкольного образования с учетом Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» С. 186–196 ³⁶⁰²

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Савенков А.И., Львова А.С., Вачкова С.Н., Любченко О.А., Никитина Э.К.

Подготовка педагогов в магистратуре нового поколения С. 197–206 ⁴⁰³⁶

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.7 Мб ]

Булин-Соколова Е.И., Обухов А.С., Семенов А.Л.

Будущее педагогическое образование. Направление движения и первые практические шаги С. 207–226 ³⁸⁶⁸

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]