Пути повышения эффективности управления комплексной безопасностью в дошкольных образовательных учреждениях 1664
Мириманова М.С., кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Межведомственного ресурсного центра мониторинга комплексной безопасности образовательной среды Департамента образования города Москвы, Москва, Россия, mirimanova@mail.ru
В статье рассматривается разработанная и апробированная модель мониторинга и экспертизы дошкольных образовательных учреждений и подход к созданию паспорта психологической безопасности ДОУ.
Баева И.А., Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б. Психологическая
безопасность образовательной среды: учебное пособие / под ред. И.А. Баевой. М.:
Экон-Информ, 2009.
Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды:
теоретические основы и технологии создания: Автореф. дисс. д-ра психол. наук:
19.00.07. СПб.: Рос. гос. пед. Ун-т им. А.И. Герцена, 2002. 44 с.
Мириманова М.С., Ковров В.В. Экспертиза психологической безопасности
образовательной среды сквозь призму проектного подхода / Экспертиза
психологической безопасности образовательной среды: информационно-методический
бюллетень. 2008. № 3. С. 16—21.
Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования:
психологический аспект. М., 1999.
Мириманова М.С. Подходы к экспертизе психологической безопасности
образовательной среды дошкольных образовательных учреждений / Экспертиза
психологической безопасности образовательной среды: информационно-методический
бюллетень. 2009. № 3. С. 12—19.
RSS
1664
