Кубрак Т.А., Гребенщикова Т.А., Павлова Н.Д.
Психологический портрет современного кинозрителя: структура и связи кинопредпочтений
Барабанщиков В.А., Лупенко Е.А., Шунто А.С.
Восприятие личности человека по изображениям его лица на фотографии и художественном портрете
Алмаева Е.А.
Моральное сознание и когнитивные искажения у подростков
Адаскина А.А.
Чувство композиции как показатель художественного воображения
Шумакова Н.Б.
Особенности креативности в подростковом возрасте
Серова О.Е., Гусева Е.П.
Духовное пространство современного образования: проблемы, теория, практика. Межрегиональная конференция памяти А.Д. Червякова
Холмогорова А.Б., Рычкова О.В.
40 лет биопсихосоциальной модели: что нового?
Хорошилов Д.А.
Психология социального познания в зеркалах «когнитивных революций»
Лебедев А.Н.
Экспериментальное моделирование социодинамических явлений в массовой культуре
Интервью с Е.О. Смирновой: источник развития лежит не в физиологии, а прежде всего в культуре
Сериков А.В.
Способность к игровому переживанию как условие устойчивости личности к психосоматическим расстройствам
Антропова М.Ю., Мешкова Н.В.
О ситуационных характеристиках креативности в социальном взаимодействии старших школьников
Сороков Д.Г., Сорокова М.Г.
«Пятиминутка композиторов»: методика оценки продуктивности вербальной памяти для системы начального музыкального образования
Мешкова Н.В., Ениколопов С.Н.
Негативная креативность в образовании: особенности, угрозы и перспективы исследования
Гаврилова Е.В., Белова С.С.
Непреднамеренная переработка информации и вербальный интеллект
Терещенко Л.В., Бойко Л.А., Иванченко Д.К., Заднепровская Г.В., Латанов А.В.
Характеристики музыкального исполнения и зрительно-моторного взаимодействия при чтении с листа у пианистов в зависимости от особенностей музыкального произведения
Собкин В.С., Климова Т.А.
Лев Выготский о радости и скорби (комментарии к статье «Мысли и настроения»)
Зязина Н.А., Николаева Н.О.
Девушки в спорте и балете: пищевое поведение, отношение к своему телу, межличностное взаимодействие и личностная компетентность
Вырва А.Ю., Леонтьев Д.А.
Возможности субъективно-семантических методов в исследовании восприятия архитектуры
Выготский Л.С.
Театр и революция
Собкин В.С., Мазанова В.С.
Комментарии к статье Л.С. Выготского «Театр и революция»
Собкин В.С., Мазанова В.С.
Комментарии к «Театральным заметкам» Л.С. Выготского
Никитина А.
Зебмео и Джульебра
Лубовский Д.В.
Флоренский об искусстве — послесловие к несостоявшемуся диалогу с Выготским
Пергаменщик Л.А.
«Психологическая лаборатория» А.И. Солженицына
Панасюк А.С.
О некоторых социально-психологических особенностях восприятия портретной живописи
Попова Н.Т., Шеманов А.Ю.
Отчет о проведении научного мероприятия «II Российско-французский научно-практический семинар «Искусство – терапия – инклюзия»»
Лебедева Л.Д.
Восстановительная арт-терапия эмоциональных состояний онкобольных
Смирнов В.М., Смотрова Т.Н.
Роль кинематографа в становлении субъективной картины жизненного пути личности
Крушельницкая О.Б., Панасюк А.С.
Личность художника как фактор восприятия его произведений
Марцинковская Т.Д.
Проблема красоты в трудах П. Флоренского - междисциплинарный и полипарадигмальный подход
Федосеева Е.Г.
Пути к творчеству
Бобкова И.К., Кулямзина О.В., Евстигнеева Е.В.
Особенности развития творчества старших дошкольников на основе сочинения историй, сказок по методике Джанни Родари
Аристов В. В., Сироткина И.Е.
Танцеслово: анализ истории творческих взаимоотношений Есенина и Дункан
Терещенко О., Фурсов С., Сычугова М.
Искусство, открытое для всех
Журавлев А.Л., Нестик Т.А.
Внутригрупповые и организационные факторы совместного творчества
Оганесян Н.Т.
Самоактуализация личности посредством поэтического творчества в режиме творческих поэтических мастерских
Евченко Н.А.
Работа с образом «Я – максимально эффективного» в телесно-ориентированнном подходе
Колесин А.Н.
«Кабуки» в Эрмитаже
Фурсова М.А.
Размыкая круг непонимания
Фурсова М.А.
Танец – это всегда эмоции
Сейдалина А.О.
Приоткрывая завесу
Харламенкова Н. Е.
Case study как метод исследования личности
Оганесян Н.Т.
Поэтическое творчество как средство регуляции эмоционально-смысловой сферы личности
Домбровская И. С.
К проблеме психологического анализа культурогенеза юмора
Старагина И.П.
Форма и содержание сценического творчества в младшем школьном возрасте
Потанина Л.Т., Ильясов И.И.
Эмпирическое исследование образно-символического мышления педагогов
Ригина Г.С
Музыка в педагогической системе Л. В. Занкова
Арябкина И.В.
Эколого-эстетическое образование учителей
Влияние музыки на эффективность убеждающего сообщения
Собкин В.С., Маркина О.С.
Мотивационная структура поведения персонажа (по материалам восприятия фильма Ролана Быкова «Чучело»)
Петренко В.Ф., Коротченко Е.А.
Образная сфера в живописи и литературе. Визуальные аналоги литературных тропов
Василюк Ф.Е., Зарецкий В.К., Молостова А.Н.
Психотехнический метод исследования творческого мышления
Петренко В.Ф., Коротченко Е.А.
Пейзаж души. Психосемантическое исследование восприятия живописи
Гончаров О.А.
Комментарий к статье Я.Б. Дереговски "О восприятии и изображении трех важных характеристик объектов"
Дереговски Ян Б.
О восприятии и изображении трех важных характеристик объектов
Френкель Н.В.
О роли музыкально-культурологического контекста в литературном образовании школьников
Сурожский Антоний
Мистицизм
Марцинковская Т.Д.
Искусство в современном мире — новые формы и новые старые механизмы воздействия
Дэниелс Г., Лидбеттер Дж., Соарес А., МакНэб Н.
Содействие продвижению творчества в школах: возможности применения теории деятельности
Визгин В.П.
Антропология орудийности и феномен искусства
Тагирова М.С., Хозиев В.Б.
Декоративно-прикладное искусство как система опосредствования развития детей обских финно-угров
Гуружапов В.А.
Некоторые особенности актуализации смылопорождающих систем понимания искусства детьми
Гуружапов В.А.
Роль образа в актуализации смыслопорождающих систем понимания искусства детьми
(на материале анализа детьми содержания произведений живописи)
Шпет Г.Г.
Искусство как вид знания (этюд)
Щедрина Т.Г.
Архив Густава Шпета как феномен культурно-исторической психологии
Зинченко В.П.
Психологические аспекты влияния искусства на человека
Мелик-Пашаев А.А.
Память художника
Улыбина Е.В.
Функция искусства в культурно-исторической психологии Л.С. Выготского
Гапонова С.А., Павлов А.Н.
Психологические условия оптимизации подготовки студентов исполнительских факультетов консерватории к концертной деятельности
Кудина Г.Н.
Опыт качественного анализа возрастных и индивидуальных особенностей развития читателей-школьников.
Сообщение 1. Понимание литературы младшими школьниками
RSS
