Психология образования (436)

Рубцов В.В., Марголис А.А., Ушаков Д.В., Журавлев А.Л.

  Образование одаренных – государственная проблема

Игнатьева Э.А.

  Психологические тренинги развития способностей виртуального общения

Репкина Н.В.

  Память в учебной деятельности школьника

Гершкович В.А.

  Эксплицитное игнорирование в мнемической деятельности

Иванова Е.Ф.

  Теория памяти Г.К. Середы как развитие идей школы П.И.Зинченко

Психология социально-педагогической деятельности

Организация изучения этнопсихологии народов Востока в Московском городском психолого-педагогическом университете

Развитие школы как института

К вопросу использования методов телесно-ориентированной психотерапии в развитии профессиональных и личностно-значимых качеств студентов психологического факультета

Особенности адаптации студентов-первокурсников, не удовлетворенных своим физическим обликом

Ибахаджиева Л.А.

  Образы-символы страхов старших дошкольников

Поливанова Н.И., Ривина И.В.

  Эклектичность организации образовательной среды школы как фактор ее неустойчивости

Лукьянченко Н.В., Фальковская Л.П.

  Типологические особенности структуры рабочей мотивации психологов образования

Григорьева М.В.

  Субъективное благополучие личности как результат школьной адаптации в разных условиях обучения

Петрова С.О.

  Психологические особенности одаренных подростков с разным соотношением вербальных и невербальных способностей