Вестник практической психологии образования (№1/2019)

Рубрика IV. Межведомственное взаимодействие в практике организации системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Организационная психология, Психологическая диагностика, Психология труда, Социальная психология, Теория и методология  |  Рубцов В.В.

Анализ практик применения профессиональных стандартов работников социальной сферы, имеющих межведомственный характер: региональные модели

Психологическая диагностика, Психология здоровья, Психология кризисных ситуаций, Психология личности, Семейная психология, Социальная психология  |  Крючкова А.Ю.

Инновационные формы и методы работы с неблагополучными семьями, направленные на восстановление детско-родительских отношений

Межкультурная коммуникация, Организационная психология, Психологическая диагностика, Психология здоровья, Психология кризисных ситуаций, Психология личности, Психотерапия и психокоррекция, Семейная психология, Социальная психология  |  Лубинец М.В.

Межведомственное взаимодействие субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений в работе с семьями, находящимися в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации

Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психологическая диагностика, Психология здоровья, Психология образования  |  Пестова И.В., Сергеева М.С.

Модель деятельности ПМПК с детьми с поведенческими нарушениями в условиях Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям

Межкультурная коммуникация, Организационная психология, Психологическая диагностика, Психология кризисных ситуаций, Психология труда, Семейная психология, Социальная психология, Теория и методология  |  Шарангина И.Е.

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Программные документы, Психологическая диагностика, Психология личности, Семейная психология, Социальная психология, Теория и методология, Юридическая психология  |  Шиняев К.А.

Профилактика деструктивного поведения личности несовершеннолетнего

• Страничка главного редактора
• Методологический семинар
• Прикладные исследования
• Психологическая служба
• Точка зрения
• Психология обучения
• Особые дети
• Преподавание психологии
• Родительская академия
• Копилка мастерства
• Инструментарий
• Опыт
• Подготовка кадров
• Психология - учителю
• Дискуссии
• Психология воспитания
• Перечитывая классиков
• Актуальное интервью
• Психология управления
• Психологический клуб
• Информационные технологии
• Профессия психолог
• По следам наших публикаций
• Мастер - класс
• Федерация
• Документы
• Юбиляры
• События
• Психологу на заметку
• Программы, получившие гриф Федерации психологов образования России «Рекомендованы к использованию в образовательных учреждениях»
• К 100-летию ПИ РАО
• Программы, рекомендованные ФПОР
• Программы, получившие гриф ФПО России «Рекомендована к использованию в образовательных учреждениях»
• Лучшие региональные отделения ФПО России
• О мероприятиях ФПО России
• Метакомпетенция психолога
• Мнение
• Забытая библиотека
• Книжная полка
• Программы-победители во Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для “Новой школы”»
• Юбилей
• Проблемы профессиональной этики
• Дискуссия
• Рубрика I. Перспективные задачи профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика II. Региональный опыт практических психологов образования в решении вопросов профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика III. Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних на базе образовательных организаций
• Рубрика IV. Межведомственное взаимодействие в практике организации системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Приложение
• Рубрика I. Приоритетные задачи применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика II. Региональный опыт апробации и применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика III. Проблемы межведомственного взаимодействия при оказании психологических, социальных и образовательных услуг и практика применения профессиональных стандартов