Алехина Светлана Владимировна

PsyJournalsID: 27717

кандидат психологических наук, доцент, директор, Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования, проректор по инклюзивному образованию, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия, ipio.mgppu@gmail.com

Доцент кафедры педагогической психологии факультета психологии образования ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», почётный работник общего образования РФ.

ENIn English

Психолого-педагогические исследования (2019. Том 11, № 4. С. 121–132)

К вопросу оценки инклюзивного процесса в образовательной организации: пилотажное исследование ⁶⁴

doi:10.17759/psyedu.2019110410

Психолого-педагогические исследования (2019. Том 11, № 3. С. 1–14)

Непрерывность инклюзивного образования и психолого‐педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями ³⁶⁹

doi:10.17759/psyedu.2019110301

Современная зарубежная психология (2018. Том 7, № 1. С. 71–77)

Ключевая категория анализа отношений в инклюзивных классах ⁵⁰¹

doi:10.17759/jmfp.2018070108

Современная зарубежная психология (2018. Том 7, № 1. С. 5)

Введение ²⁶⁸

Психолого-педагогические исследования (2017. Том 9, № 3. С. 116–128)

Межведомственное взаимодействие как механизм развития психологической службы в образовании ¹¹⁶⁷

doi:10.17759/psyedu.2017090312

Аутизм и нарушения развития (2016. Том 14, № 4. С. 10–13)

Создание системы комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра в России: опыт одного проекта ¹⁶⁴²

doi:10.17759/autdd.2016140402

Психологическая наука и образование (2016. Том 21, № 1. С. 136–145)

Инклюзивное образование: от политики к практике ⁴¹²⁰

doi:10.17759/pse.2016210112

Психологическая наука и образование (2015. Том 20, № 3. С. 70–78)

Психолого-педагогические исследования инклюзивного образования в практике подготовки магистрантов ¹⁷⁷³

doi:10.17759/pse.2015200308

Современная зарубежная психология (2015. Том 4, № 2. С. 40–46)

Исследования по проблемам социальной и образовательной инклюзии лиц с интеллектуальными нарушениями ¹⁷²⁵

doi:10.17759/jmfp.2015040205

Аутизм и нарушения развития (2015. Том 13, № 2. С. 3–7)

Проект по созданию комплексной помощи детям с РАС в России ¹⁶⁵³

doi:10.17759/autdd.2015130201

Современная зарубежная психология (2014. Том 3, № 3. С. 5–15)

Поддержка учителя в инклюзивном образовании ⁵⁴⁹⁸

Аутизм и нарушения развития (2014. Том 12, № 3. С. 4–7)

Дети с расстройствами аутистического спектра в образовании столицы ¹⁴⁷⁹

Психологическая наука и образование (2014. Том 19, № 1. С. 5–16)

Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики ²⁸³⁵

Психологическая наука и образование (2014. Том 19, № 1. С. 4)

От редакции ⁵⁸⁸

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию (2013. № 1. С. 73–78)

Развитие инклюзивного образования в свете нового Закона «Об образовании в Российской Федерации» ⁴⁹⁸⁸

Аутизм и нарушения развития (2013. Том 11, № 1. С. 1–6)

Принципы инклюзии в практике образования ⁴⁷¹⁰

Психологическая наука и образование (2011. Том 16, № 3. С. 32–40)

Сравнительный анализ профессиональной позиции учителя в разных формах обучения ⁹³⁵

Психологическая наука и образование (2011. Том 16, № 1. С. 83–92)

Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании ⁷⁰⁸⁰

Вестник практической психологии образования (2009. № 4. С. 66–73)

Мониторинг как вид профессиональной деятельности педагога-психолога ⁵⁵²²

Вестник практической психологии образования (2007. № 3. С. 46–48)

Мониторинг социально-психологических проблем развития учащихся ¹¹⁷⁸

Вестник практической психологии образования (2007. № 1. С. 70–72)

Психологический мониторинг — инструмент развития образования ⁴¹⁰⁴

Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход

Инклюзивная культура как ценностная основа изменений высшего образования ²⁷⁴

Межведомственные модели оказания социальных и образовательных услуг и практика апробации и применения профессиональных стандартов работников образования и социальной сферы

Межведомственное взаимодействие при внедрении профессионального стандарта педагога-психолога ¹²⁷¹

Инклюзивное образование: методология, практика, технологии

О мониторинге инклюзивного процесса в образовании ⁴²⁸⁰

Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа» ²⁴³¹

Материалы проекта «Образование, благополучие и развивающаяся экономика России, Бразилии и Южной Африки»

Инклюзивное образование в России

Технология междисциплинарного взаимодействия специалистов// Комплексное сопровождение развития ребёнка в образовании, (из опыта работы ПМПЦ «Сознание»), Красноярск, 2000 г.
Отношение к учителю как условие становления субъектности ученика в младшем школьном возрасте. // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. Материалы 9-ой научно – практической конференции. – Красноярск: КГУ (тезисы) 2003 г.
Отношение к учителю как условие овладения субъектной позицией ученика. // Школа и личность, (статья) Красноярск: КГПУ,2003 г.
Детско-взрослые отношения в учебном процессе. // Отношение к учителю как условие овладения субъектной позицией ученика. // Школа и личность, (статья) Педагогика развития: Материалы 10-й Всероссийской конференции, (тезисы) Красноярск: КГУ,2004 г.
Динамика отношений ученика и учителя в контексте возрастного развития, (научная статья) «Практический психолог», февраль 2004 г., Москва.
Психологическая служба в образовании: перспективы развития, (тезисы) Психология образования: национальный опыт. Материалы 2-й научно-практической конференции. Москва,2005 г.
Методическое сопровождение и оценка профессионального развития психолога образования, (тезисы) Психология образования: национальный опыт. Материалы 2-й научно-практической конференции. Москва, № 4, 2005 г.
К вопросу о профессиональном развитии педагога-психолога, (статья) Вестник службы практической психологии образования. Москва, 2005 г.
Psychology of education in Russia. Психология образования в России, (научная статья) The Handbook international school psychology, SAGE Publications, 2007 г.
Психологический мониторинг — инструмент развития образования. Вестник практической психологии образования. №1, 2007 г.
Мониторинг как вид профессиональной деятельности педагога-психолога. Вестник практической психологии образования №4, 2009 г.
Мониторинг социально-психологических проблем развития учащихся, (статья). Вестник практической психологии образования №3 (12), июль-сентябрь 2007 г.
Психологический мониторинг — инструмент развития образования, (статья). Вестник практической психологии образования №1 (10), январь-март 2007 г.
Проблемы личностного и профессионального развития практических психологов образования в контексте методического сопровождения, (научная статья). Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты. Материалы lll научно-практической конференции, Том 1, Москва 2006 г.
Вопросы оценки и аттестации знаний детей в новых образовательных системах, (тезисы). Образование и психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в 21 веке, Москва, 2007 г.
Состояние службы практической психологии образования Красноярского края. КГПУ им. В.П. Астафьева, Красноярск, 2006 г.
Школа одаренных, (статья). Одаренные дети, Выпуск 1, Москва, 2007 г.
Психолог в образовательном проекте, (статья). «Психология и современное российское образование». Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. Москва 2008 г.
Инклюзивное образование и психологическая готовность педагога, (научная статья). Вестник МГПУ, №4, 2012 г.
Технология сопровождения индивидуального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья», (тезисы). Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Другое детство», 2009 г.

Алехина Светлана Владимировна

Публикации в журналах ²¹

Публикации в сборниках и трудах ⁵

Другие публикации автора

Биография

Научная деятельность

Медиа-материалы

Читаемые курсы

Алехина Светлана Владимировна

Публикации в журналах 21

Публикации в сборниках и трудах 5

Другие публикации автора

Биография

Научная деятельность

Медиа-материалы

Читаемые курсы

Публикации в журналах ²¹

Публикации в сборниках и трудах ⁵