РУССКИЙ ENGLISH

Вход | Регистрация

Каталог изданий 139 Рубрики 53 Авторы 10344 Новости 1985 Ключевые слова 5081

Подать рукопись RSS

RSS

Гаязова Лариса Альфисовна

Гаязова Лариса Альфисовна

PsyJournalsID: 54073

кандидат психологических наук, младший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории «Психологическая культура и безопасность в образовании», ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» (ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена), Санкт-Петербург, Россия, gayazova_l@mail.ru, gayazovala@mgppu.ru

Дата последнего обновления: 25.12.2020

Вестник практической психологии образования (2022. Том 19, № 1. С. 87–98)

Модель оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных происшествиях и кризисных ситуациях: зарубежный и отечественный опыт ⁴⁰

doi:10.17759/bppe.2022190108

Психологическая наука и образование (2021. Том 26, № 2. С. 5–16)

Психологическая безопасность и социальный интеллект подростков и юношей ⁵⁷⁵

doi:10.17759/pse.2021260201

Психологическая наука и образование (2020. Том 25, № 6. С. 5–18)

Психологическая безопасность личности и ценности подростков и молодежи ⁸⁹²

doi:10.17759/pse.2020250601

Вестник практической психологии образования (2020. Том 17, № 2. С. 118–129)

Особенности запросов на дистанционную психологическую помощь в период самоизоляции (COVID-19) ²⁰³

doi:10.17759/bppe.2020170211

Психология и право (2019. Том 9, № 3. С. 84–97)

Модель подготовки и сопровождения специалистов детского телефона доверия в системе дополнительного образования ³¹⁵

doi:10.17759/psylaw.2019090307

Психология и право (2019. Том 9, № 3. С. 18–34)

Проблемы подготовки педагогов-психологов образовательных организаций в области превенции суицидального поведения подростков и молодежи ⁴³⁷

doi:10.17759/psylaw.2019090302

Вестник практической психологии образования (2015. Том 12, № 2. С. 17–30)

Профессиональный стандарт педагога-психолога как стратегическая основа модернизации психолого-педагогического образования ⁷⁰²

Психологическая наука и образование (2016. Том 21, № 2. С. 59–65)

Дифференцированные уровни квалификации педагога и структура профессионального стандарта педагога ²⁰¹⁶

doi:10.17759/pse.2016210207

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию (2015. Том 9, № 2. С. 5–11)

О разработке модели профессионально-общественной аккредитации образовательных программ высшего образования по направлению подготовки «Психология» ⁶²³

Психологическая наука и образование (2015. Том 20, № 5. С. 65–76)

Построение системы дифференциации уровней квалификации Профессионального стандарта педагога ¹⁷⁶⁵

doi:10.17759/pse.2015200506

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию (2014. Том 4, № 2. С. 63–68)

Проблемы психолого-педагогического сопровождения безопасности и психологической комфортности образовательной среды начальной школы в условиях внедрения новых образовательных стандартов ¹⁴⁹²

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию (2014. Том 4, № 1. С. 20–39)

Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) ²⁵⁸⁸

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию (2013. № 2. С. 5–21)

О разработке профессионального стандарта педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (пояснительная записка к профессиональному стандарту) ¹⁵⁵²

Психолого-педагогические исследования (2013. Том 5, № 3)

Стандарт профессиональной деятельности педагога: проблемы общественно-профессионального обсуждения ²⁸⁴⁴

Психолого-педагогические исследования (2012. Том 4, № 3)

Психологическая безопасность образовательной среды школы и ее психолого-педагогическое сопровождение ⁷²¹¹

Вызовы пандемии COVID-19: психическое здоровье, дистанционное образование, интернет-безопасность (2020. С. 403–419)

Особенности запросов на дистанционную психологическую помощь в период самоизоляции (COVID-19) ³²⁹

Психология образования в XXI веке: теория и практика (2011)

Проблемы междисциплинарного подхода к обеспечению безопасности образовательной среды

Профили автора

ORCID: 0000-0003-0542-6687

Электронная редакция психологических журналов

© 2007–2022 Портал психологических изданий PsyJournals.ru Все права защищены

Свидетельство регистрации СМИ Эл № ФС77-66447 от 14 июля 2016 г.

Издатель: ФГБОУ ВО МГППУ

Репозиторий открытого доступа Рейтинг репозиториев Webometrics

×