Летний лагерь

Костин И.А.

Аутизм и нарушения развития - №1 (12) / 2006 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

30 место — направление «Психология»

0,404 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

1,000 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2006. Том. 4, № 1. С. 54–56
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Летний лагерь "Живая нить" ⁴⁷

Костин И.А.
доктор психологических наук, старший научный сотрудник, Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, Москва, Россия
e-mail: kostin@ikp.email

PDF (RUS)

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Ключевые слова: аутизм, нарушения развития, организация летнего отдыха, летний лагерь

Рубрика: Педагогический опыт

Тип: краткое сообщение

Ссылка для цитирования

Костин И.А. Летний лагерь "Живая нить" // Аутизм и нарушения развития. 2006. Том 4. № 1. С. 54–56.

Детский экологический центр «Живая Нить», наряду с плановой работой с детьми и взрослыми с особенностями развития в течение всего учебного года, традиционно организует для них и членов их семей летний загородный лагерь.

За одну смену в лагере отдыхают 23-25 семей с инвалидами самого разного возраста: от 3-х до 30 лет и старше. Заболевания и нарушения развития также широко варьируют: умственная отсталость различной степени и этиологии, генетические синдромы, хронические заболевания ЦНС, аутизм. Почти половина всех пациентов - дети с ДЦП различных форм и степеней тяжести. В лагерное сообщество также входят и нормально развивающиеся дети (братья и сестры пациентов, дети сотрудников), к тому же лагерь базируется на границе Тульской и Московской областей в санатории "Велегож", где много отдыхающих, и среда в лагере оказывается естественно интегративной. Это представляется важным: ведь, несмотря на все сложности, нередкие конфликты, а порой и откровенное взаимное неприятие, в таких условиях обе стороны – и «здоровый» мир, и сообщество инвалидов – учатся, по крайней мере, учитывать существование друг друга.

Клиническая психология | Бауман М.Л.

Аутизм. Мультидисциплинарная оценка и терапия. Модель LADDERS

doi:10.17759/autdd.2020180303