О разработке профессионального стандарта педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (пояснительная записка к профессиональному стандарту)

Забродин Ю.М.; Ямбург Е.Ш.; Гаязова Л.А.

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2226-5708

ISSN (online): 2312-0754

Издается с 2011 года

Периодичность: 2 раза в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию
2013. № 2. С. 5–21
ISSN: 2226-5708 / 2312-0754 (online)

О разработке профессионального стандарта педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (пояснительная записка к профессиональному стандарту) ¹⁴⁷²

Забродин Ю.М., доктор психологических наук, профессор, советник при ректорате, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия, zabrodin_yuri@mail.ru
Ямбург Е.Ш., доктор педагогических наук, директор, Школа № 109, Москва, Россия, yamburgea@mail.ru
Гаязова Л.А., кандидат психологических наук, заместитель руководителя Центра экстренной психологической помощи, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия, gayazovala@mgppu.ru

Полный текст (PDF, 96 кб)
Full Text (PDF, 96 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Рубрика: Общие вопросы деятельности УМО

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Забродин Ю.М., Ямбург Е.Ш., Гаязова Л.А. О разработке профессионального стандарта педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (пояснительная записка к профессиональному стандарту) // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. 2013. № 2. С. 5–21.

Педагог (учитель и воспитатель) — ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений — все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.

Теория и методология | Берри Дж.У.

Экокультурная психология

doi:10.17759/chp.2019150401

Теория и методология | Шадриков В.Д.

Понимание: определение и механизмы

doi:10.17759/chp.2019150402