Риски психологической безопасности образовательной среды в условиях интернатного учреждения для детей со специальными образовательными нуждами

Якиманская И.С.

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2226-5708

ISSN (online): 2312-0754

Издается с 2011 года

Периодичность: 2 раза в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию
2013. № 2. С. 104–112
ISSN: 2226-5708 / 2312-0754 (online)

Риски психологической безопасности образовательной среды в условиях интернатного учреждения для детей со специальными образовательными нуждами ²²⁷⁴

Якиманская И.С.
кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии и психотерапии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет», Оренбург, Россия
e-mail: yakimanskay@yandex.ru

Полный текст (PDF, 72 кб)
Full Text (PDF, 72 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Статья описывает пилотажное исследование рисков психологической безопасности образовательной среды на примере школы-интерната, новизна подхода связана с попыткой использования системного подхода и психосемантической методики в исследовании рисков образовательной среды интернатного учреждения. Результаты могут быть применены в рамках подхода к диагностике рисков психологической безопасности образовательной среды в учреждениях различных типов.

Ключевые слова: образовательная среда, психологическая безопасность, риски , интернатное учреждение

Рубрика: Научно-методические материалы

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Якиманская И.С. Риски психологической безопасности образовательной среды в условиях интернатного учреждения для детей со специальными образовательными нуждами // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. 2013. № 2. С. 104–112.

Безопасность, как состояние и характеристика любой среды, является важной в условиях образования, обеспечивая, с одной стороны, развитие будущих поколений и их обучение, и с другой стороны — сохранность и целостность их психической организации. Психологическая безопасность относится не только к конкретному человеку, но и к образовательному учреждению в целом, обществу, к государству [4].

Баева И.А. и др. Психологическая безопасность образовательной среды развития личности: монография / Под ред. И.А. Баевой. М.; СПб.: Издво «НесторИстория», 2011. 272 с.
Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования // Психологическая наука и образование. 2012. № 4. С. 11—17.
Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Авторский сборник М.: Издво Финансы, 2003. 496 с.
Митрохин В.И. Сущность и категориальный аппарат современной концепции национальной безопасности. М., 1999. 188 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2008. 352 с.
Парачев А.М. Роль эмоционального фактора в формировании картины мира // Сборник научных трудов под ред. И.Г. Леонтьевой, И.Г. Кузнецова, Н.В. Старостиной // Текст как отображение картины мира // Государственный комитет СССР по народному образованию. М., 1989. Вып. 341. С. 72—80.
Пригожин А.И. Методы развития организаций // М.: Издво МЦФЭР, 2003.
865 с.
Рощин С.К. Психология толпы: анализ прошлых исследований и проблемы сегодняшнего дня // Психологический журнал. Т. 11. № 5, 1990. С. 3—16.
Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник для вузов по направлению «Психология» и специальностям «Психология» и «Клиническая психология». М.: Проспект, 2009 . 336 с.