Значение социально-психологического мониторинга в проектировании деятельности психологической службы вуза

Беседина С.А.

Психология образования в XXI веке: теория и практика

Материалы конференции

ISBN: 978-5-9935-0236-6

Издатель: Издательство ВГСПУ «Перемена»

Год издания: 2011

Психология образования в XXI веке: теория и практика

Значение социально-психологического мониторинга в проектировании деятельности психологической службы вуза

Беседина С.А.
педагог-психолог Волжского ин-та экономики, педагогики и права
e-mail: svetlan-besedin@yandex.ru

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Аннотация

This article describes the experience of socio-psychological monitoring of the adaptation of the students at university. It reveals the possibilities of monitoring in design of activity of psychological service institutions of higher education.

Ключевые слова: проектирование, социально-психологический мониторинг, студент, адаптация, психологическая служба

Рубрика: Психологические проблемы обеспечения качества образования

Тип: материалы конференции

Ссылка для цитирования

Беседина С.А. Значение социально-психологического мониторинга в проектировании деятельности психологической службы вуза  // Психология образования в XXI веке: теория и практика.

Алехина С.В., Битянова М.Р. Мониторинг как вид профессиональной деятельности педагога-психолога // Вестн. практ. психологии образования. 2009. №4. C. 66–73.
Васильева С.В. Адаптация студентов к вузам с различными условиями обучения // Психологопедагогические проблемы развития личности в современных условиях: психология и педагогика в общественной практике: сб. науч. тр. СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. URl: http: // www.psyedu.ru.
Бондаренко С.В. Проблемные аспекты построения модели психолого-педагогической поддержки в образовательном пространстве вуза // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». 2008. № 6. URl: http: // www.nestu.ru.
Дубовицкая Т.Д., Крылова А.В. Методика исследования адаптированности студентов в вузе // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2010. № 2. URl: http:// www.psyedu.ru.
Минеева С.И., Дидковская Я.В., Вишневский Ю.Р., Боронина Л.Н. Адаптация первокурсников: проблемы и тенденции // Электронный журнал «Университетское управление: практика и анализ». 2001. № 4. С. 65–69. URl: http: // www/ umj/ru/index.php/pub/inside/269.

Организационная психология, Психология личности | Кузьменкова Л.В., Мальцева М.Н., Судникова И.А.

Использование международной классификации функционирования и ограничений жизнедеятельности в работе психологической службы центра социальной адаптации, реабилитации и абилитации

Межкультурная коммуникация, Организационная психология | Москвитина О.А.

Оособенности жизненной стратегии родителей детей-инофонов и ее влияние на образовательную среду

Психологическая диагностика, Психология образования | Акопова Э.С., Глазунова О.И., Громыко Ю.В.

Диагностическая методика оценки способностей к проектированию деятельности в групповой работе «Периметр»

doi:10.17759/pse.2020250201

Психология образования, Психология развития | Пуляева В.Н., Неврюев А.Н.

Взаимосвязь базовых психологических потребностей, академической мотивации и отчуждения от учебы обучающихся в системе высшего образования

doi:10.17759/pse.2020250202

Организационная психология, Психология личности | Ларина Г.Н.

Студенческий психологический клуб как модель психологической службы системы образования региона

doi:10.17759/bppe.2019040411