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Drawing activity as a method for preparation for school 1118
Solovieva Yu
PhD in Psychology, Director Master Program in Neuropsychological Diagnosis and rehabilitation, Faculty of Psychology, Autonomus University of Puebla, Puebla, Mexico
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5610-1474
e-mail: yulia.solovieva@correo.buap.mx Quintanar L.
PhD in Psychology, Researcher Master Program in Neuropsychological Diagnosis and rehabilitation, Faculty of Psychology, Autonomus University of Puebla, Puebla, Mexico
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9758-1467
e-mail: luis.quintanar@correo.buap.mx
The pre-school age is a period of significant importance for psychological development and preporation for school learning. The school success depends predominantly on achievements of pre-school education. Especially, success in writing acquisition is related to the level of development of visual and spatial functions. Drawing is a kind of activity which permits to include such functions as level of orientation and execution and as an object of guided joint activity. The article describes proposal of original program for introduction of drawing activity in little children by steps. The program was applied in pre-school institutions in Mexico and Colombia and positive results were obtained. Psychological assessment of global and analytic perceptive strategy before and after application of the program pointed out important qualitative changes in children’s graphic production. We conclude that such program could be used in pre-school educational program with the goal of development of necessary level of visual and spatial functions.
Keywords: drawing activity, pre-school education, psychological development, preparation for school, formative methods
Column: Applied research
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