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Clinical Psychology and Special Education

Publisher: Moscow State University of Psychology and Education

ISSN (online): 2304-0394

DOI: https://doi.org/10.17759/cpse

License: CC BY-NC 4.0

Started in 2012

Published quarterly

Free of fees
Open Access Journal

 

Assessment of symbolic function in Mexican preschool children 1063

Barreto J., Autonomous University of Puebla, Faculty of Psychology, Master in neuropsychological diagnosis and rehabilitation
Sánchez B., Autonomous University of Puebla, Faculty of Psychology, Master in neuropsychological diagnosis and rehabilitation
Soloveva Ju., PhD in Psychology, Director Master Program in Neuropsychological Diagnosis and rehabilitation, Faculty of Psychology, Autonomus University of Puebla, Puebla, Mexico, yulia.solovieva@correo.buap.mx
Abstract
Development of symbolic function is an important psychological formation of pre-school age and reflects the possibility of the child to use signs and symbols in a conscious way. Assessment of symbolic function can be used as one of preparation for school indicators. The objective of the present study is to characterize the level of symbolic function development in Mexican pre-school children. 59 children were included in the study. The ages of the children were between 5 and 6 years and all of them belonged to sub-urban pre-school institution. All 59 children participated in this study for the first time. Our assessment consisted of specific tasks with symbolic means on materialized, perceptive and verbal levels. Each child was tested individually. Results showed an insufficient development of the symbolic function in all evaluated children. More than 78% of the children showed difficulties during performance in the tasks of assessment; their drawings were undifferentiated and had few essential characteristics. The obtained results show the necessity to implement developmental strategies in order to guarantee the formation of the ability of constant conscious sage of symbolic means at the end of pre-school age.

Keywords: symbolic function, preschool age, preparation for school, psychological formation.

Column: Empirical research

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