Previous issue (2020. Vol. 9, no. 3)
Included in Web of Science СС (ESCI)
|
|
Blind and Cecutient Child inThe Integration Education System in Poland
Zaorska M.
Doctor of Education, professor, Chair of Special Education, Department of Social Sciences, University of Warmia and Mazury, Member of the Committee of Pedagogical Sciences, Polish Academy of Science, Olsztyn, Poland
e-mail: mzaorska@poczta.onet.pl Janiszewski-Nesteruck Z.
Doctor of Education, professor, University of Zielona Gora
Integration training for children with various disabilities in modern Poland is the dominant direction of the school of education at all stages. A special group of children, integrated in mass education, are students with visual impairment - blind and cecutient children. Analysis of the complexities of integration or inclusive schooling of a child with pronounced visual impairments in Poland allows us to identify following problems: the need to develop and establish providing system for blind and cecutient students with special textbooks, didactic, technical and optical means, appropriate to their individual needs; organization of special extra classes in large schools for children with severe visual impairment to develop their competence and independence of life; the need to eliminate all the possible problems associated with visual impairment in children in secondary school, both in terms of the student and his teachers; the need to establish system of social help to families, in which one of the parents had to leave work for the education of the blind child at home.
Keywords: integration, integrational education, blindness, low vision
Column: Applied research
- Bogucka J. Nauczanie integracyjne w Polsce. W: Wychowanie i
nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia, J. Bogucka, M. Kościelska (red.),
Centrum Metodyczne Pomocy psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 1996.
- Dostępność polskich szkół wyższych dla osób niepełnosprawnych, Fundacja
Instytut Rozwoju Regionalnego, Kraków 2007.
- Dykcik W. Tendencje rozwoju pedagogiki specjalnej. Osiągnięcia
naukowe i praktyka, Poznańskie Towarzystwo Pedagogiczne, Poznań 2000.
- Janiszewska-Nieścioruk Z. (red.) Problemy edukacji integracyjnej
dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, Impuls, Kraków
2007.
- Janiszewska-Nieścioruk Z. (red.). Sfery życia osób z
niepełnosprawnością intelektualną, Impuls, Karków 2005.
- Kaczmarek B.M. (red.) Raport z diagnozy świdczonych usług z zakresu
rehabilitacji społecznej dla osób niepełnosprawnychn w Polsce, Ministerstwo
Pracy i Polityki Społecznej, Fundusz Inicjatyw Obywatelskich (FIO), Warszawa
2011.
- Kosakowski Cz., Zaorska M. (red.), Dziecko o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń 2000.
- Kosakowski Cz. Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej, Wydawnictwo
Edukacyjne Akapit, Toruń 2003.
- Krause A. Integracyjne złudzenia ponowoczesności, Impuls, Kraków
2001.
- Krause A. Człowiek niepełnosprawny wobec przeobrażeń społecznych,
Impuls, Kraków 2004.
- Krause A. Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Impuls,
Kraków 2010.
- Majewski T. Poradnik metodyczny dla nauczycieli pracujących z
dziećmi z uszkodzonym wzrokiem w systemie integracyjnym, MEN, Warszawa
1997.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w
sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, Dz.U. 2009 nr 23,
poz. 133.
- Stan zdrowia ludności Polski w 2004 r., GUS, Warszawa 2004.
- Szumski G. Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych. Sens i
granice zmiany edukacyjnej, PWN, APS, Warszawa 2006
- www.org.edu.pl, (20.10.2013)
- www.men.gov.pl, (20.10.2013)
- Zalecenie nr 5 dla państw członkowskich – Plan Działań Rady Europy w celu
promocji praw i pełnego uczestnictwa osób niepełnosprawnych w społeczeństwie,
Council of Europe, 2006.
- Zaorska M. Dziecko z równoczesnym uszkodzeniem słuchu i wzroku w
szkole masowej - szanse i zagrożenia rozwoju. W: Człowiek niepełnosprawny
zagrożenia i szanse rozwoju, B. Aouil (red.), WSP, Bydgoszcz 1999.
- Zaorska M. Kształcenie integracyjne osób z zaburzeniami sprzężonymi.
W: Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Cz. Kosakowski, M. Zaorska
(red.), Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń 2000.
- Zaorska M. Rola rodziny w integracji dziecka z zaburzeniami
złożonymi. W: Wielowymiarowość integracji w teorii i praktyce edukacyjnej, M.
Chodkowska (red.), Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002.
- Żółkowska T. Wyrównywanie szans społecznych osób z
niepełnosprawnością intelektualną, Wydawnictwo Oficyna, Szczecin 2004.
- Żółkowska T. Uczelnia przyjazna niepełnosprawności. W: Pomiędzy
stereotypami a rzeczywistością funkcjonowania osób niepełnosprawnych, B.A.
Orłowska, P. Prüfer (red.), Wydawnictwo Wyższej Szkoły Zawodowej, Gorzów
Wielkopolski 2011.
- Żuraw H. Udział osób niepełnosprawnych w życiu społecznym, Żak,
Warszawa 2008.
|
|
