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Tätigkeitstheorie: E-Journal for Activity Theoretical Research in Germany

Publisher: Georg Rückriem & Hartmut Giest

ISSN: 2191-6667

Started in 2010

Published quarterly

Free of fees
Open Access Journal

 

Vygotsky's “Lectures and articles on pedology” – An interpretative adventure 952

Schneuwly B.
Professor at the Department of Educational Sciences of the University of Geneva, Geneva, Switzerland
e-mail: Bernard.Schneuwly@unige.ch

Léopoldoff-Martin I.
Research assistant at the Department of Educational Sciences of the University of Geneva, Geneva, Switzerland
e-mail: Irene.Leopoldoff@unige.ch

Abstract
Vygotskij war Professor fur Padologie. Fast die Halfte seiner Arbeiten war zur Padologie, wie wir sehen werden. Aber in der umfangreichen Literatur uber Vygotskij warden diese Fakten nicht nur fast nie erwahnt; die meisten Forscher ignorieren sie einfach. Wir arbeiten gegenwartig zur Beziehung zwischen Vygotskij und der Padologie bezogen auf drei in Wechselbeziehung zueinander stehende Fragen: Warum war Vygotskij mit der Padologie so verbunden? Welche Bedeutung hat diese Tatsache fur die Interpretation seiner Schriften? Was sind die tieferen Grunde – abgesehen von der offensichtlichen Tatsache, dass der Begriff „Padologie“ systematisch in allen seinen Auflagen gestrichen wurde, eingeschlossen „Собрание Сочинений“ [Sobranie Sočinenij] von 1986 – fur das nicht systematische Nichtbeachten des padologischen Engagements Vygotskijs bei der Rezeption seiner Arbeiten? Unsere Forschung, die als Work in Progress zu betrachten ist, ist ein wirkliches interpretatives Abenteuer und fast wie das Schreiben eines Detektivromans. Naturlich konnen wir in diesem Beitrag nicht alle diese Fragen tiefgrundig beantworten.

Keywords: child development, crisis in psychology, dialectics, environment, heredity, method, pedology

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