Russian Psychological Issues PsyJournals.ru
OPEN ACCESS JOURNALS
JournalsTopicsAuthorsEditor's Choice For AuthorsAbout PsyJournals.ruContact Us

  Previous issue (2016. Vol. 14, no. 1)

Tätigkeitstheorie: E-Journal for Activity Theoretical Research in Germany

Publisher: Georg Rückriem & Hartmut Giest

ISSN: 2191-6667

Started in 2010

Published quarterly

Free of fees
Open Access Journal

 

On the relations between writing and thinking 1351

Surd-Büchele S., Munich, Germany, surd-buechele@web.de
Abstract
This article discusses aspects of the relation between writing and thinking within the framework of cultural-historical psycholinguistics. Based on a psycholinguistic conception of writing and reflections on a cultural-historical concept of thinking, the article first summarizes hypotheses about the relations between writing and thinking and then explores the possibility of empirical access to these processes, where the concept of ‘trace’ plays an important role. This is followed by a presentation of writing-thinking-types and a model of writing-thinking-relations, which are based on an empirical study on diary writing. The article concludes with a synopsis of further research topics and possible connections to language acquisition and language teaching contexts.

Keywords: Cultural-historical psycholinguistics, Diary writing, Empiric study, Higher psychological functions, Thinking, Writing, Writing-thinking-types, Written speech

Column: (null)

For Reference

References
  1. Bauermann, J. & Ludwig, O. (1986). Aufsatze vorbereiten – Schreiben lernen. [Preparation of Essays – Writing Acquisition] Praxis Deutsch 13, 80, pp. 16-22.
  2. Bedorf, T. (2007). Spur. [Trace] In Konersmann, R. (Ed.), Wörterbuch der philosophischen Metaphern (pp. 401-420). Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
  3. Bertau, M.-C. (1999). Spuren des Gesprachs in innerer Sprache. Versuch einer Analyse der dialogischen Anteile des lauten Denkens. [Traces of talk in inner Speech. Analyzing dialogical aspects of thinking aloud] Sprache & Kognition 18, 1-2, pp. 4-19.
  4. Bertau, M.-C. (2001). Maßnahme zum Abbau des zunehmenden funktionalen Analphabetismus bei Jugendlichen ohne Qualifizierenden Hauptschulabschluß und Ausbildungsplatz in der Großkommune München. Eine Kooperation der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Münchner Volkshochschule (Gilgamesch-Projekt). [Program to reduce the growing functional illiteracy of youths without graduation and apprenticeship training position in Munich. Cooperation between the LMU Munich and the Munich adult education center. (Gilgamesch-Project)] http://epub. ub.uni-muenchen.de/2021/1/gilgamesch_de.pdf
  5. Bertau, M.-C. (2011). Anreden, Erwidern, Verstehen. Elemente einer Psycholinguistik der Alterität. Berlin: Lehmanns. [Addressing, replying and understanding. Elements of a psycholinguistics of alterity]
  6. Borner, A. (1995). Sprachbewußtheit funktionaler AnalphabetInnen am Beispiel ihrer Äußerungen zu Verschriftungen. [Language consciousness of functional illiterates – Examples of their utterances about writing] Frankfurt/Main: Lang.
  7. Brown, A.L. (1984). Metakognition, Handlungskontrolle, Selbststeuerung und andere, noch geheimnisvollere Mechanismen. [Metacognition, action control, self regulation and other, more mysterious mechanisms.] In F.E. Weinert & R.H. Kluwe (Eds.), Metakognition, Motivation und Lernen (pp. 60- 65). Stuttgart: Kohlhammer.
  8. Ehlich, K. (1979). Verwendungen der Deixis beim sprachlichen Handeln: linguistisch-philologische Untersuchungen zum hebräischen deiktischen System. 2 Bde. [Uses of deixis within linguistic action: Linguistic- philosophical investigations on the Hebrew deictic system.] Frankfurt/Main: Lang.
  9. Ehlich, K. (1983/2005). Text und sprachliches Handeln. Die Entstehung von Texten aus dem Bedurfnis nach Uberlieferung. [Text and linguistic action. The development of texts from the need of tradition] In S. Kammer & R. Ludeke (Eds.), Texte zur Theorie des Textes (pp. 228-245). Stuttgart: Reclam.
  10. Ericsson, K.H. (2006). Protocol analysis and expert thought: current verbalizations of thinking during experts’ performance on representative task. In K.H. Ericsson et al. (Eds.), Cambridge handbook of expertise and expert performance (pp. 223-242). Cambridge: Cambridge University Press.
  11. Ericsson, K.H. (2003). Valid and non-reactive verbalization of thoughts during performance of tasks: Toward solution to the central problems of introspection as a source of scientific data. Journal of Consciousness Studies 10, 9-10, pp. 1-18.
  12. Ericsson, K.A.; Simon, H.A. (1993). Protocol analysis. Verbal reports as data. Cambridge: MIT Press.
  13. Flower, L. & Hayes, J.R. (1980a). Identifying the organization of writing processes. In: L.W. Gregg & E.R. Steinberg (Eds.): Cognitive processes in writing (pp. 3-30). Hillsdale: Lawrence Erlbaum.
  14. Flower, L. & Hayes, J.R. (1980b). The dynamics of composing: making plans and juggling con-straints. In: L.W. Gregg & E.R. Steinberg (Eds.), Cognitive processes in writing (pp. 31-50). Hillsdale: Lawrence Erlbaum.
  15. Funke, J. & Spering, M. (2006). Methoden der Denk- und Problemloseforschung. [Methods of cognitive and problem-solving research]In: J. Funke & M. Spering (Eds.), Denken und Problemlösen. Enzyklopädie der Psychologie (pp. 647-744). Gottingen: Hofgrefe.
  16. Huber, G.L. & Mandl, H. (Eds.) (1994). Verbale Daten. Eine Einführung in die Grundlagen und Methoden der Erhebung und Auswertung. Weinheim: Beltz. [Verbal data. An introduction into the basics and methods of collection and interpretation.]
  17. Kanning, U.P. (2009). Von Schädeldeutern und anderen Scharlatanen. Unseriöse Methoden der Psychodiagnostik. [About quacksalvers and other charlatans. Dubious methods of psychological diagnosis] Munchen: Dustri.
  18. Karsten, A. (2009). Vielfalt des Schreibens. Zur Dialogizität schriftlicher Äußerungen im Spannungsfeld von Konventionalisierung und Positionierung. [Manifoldness of writing. On the dialogicality of written utterances between the poles of conventionalization and positioning] Berlin: Lehmanns.
  19. Knobloch, C. (2003). Geschichte der Psycholinguistik. [History of psycholinguistics] In G. Rickheit, T. Herrmann & W. Deutsch (Eds.), Psycholinguistik. HSK-Band 24 (pp. 15-33). Berlin: de Gruyter.
  20. Knobloch, C. (1996). Historisch-systematischer Aufris der psychologischen Schreibforschung. [Historical- systematical presentation of psychological writing research] In H. Gunther & O. Ludwig (Eds.), Schrift und Schriftlichkeit. HSK-Band 10/2 (pp. 983-992). Berlin: de Gruyter.
  21. Linde, A. (2008). Literalität und Lernen: Eine Studie über das Lesen- und Schreibenlernen im Erwachsenenalter. [Literacy and learning: A study about reading and writing acquisition in adulthood] Munster: Waxmann.
  22. Loffler, C. (2000). Analphabetismus in Wechselwirkung mit gesprochener Sprache. [Illitracy in interaction with oral language] Hannover: Campus-Druck.
  23. Ludwig, O. (1980). Funktionen geschriebener Sprache. [Functions of written language] Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL) 8,1, pp. 74-92.
  24. Ludwig, O. (1995). Integriertes und nicht-integriertes Schreiben. Zu einer Theorie des Schreibens: eine Skizze. [Integrated and non-integrated writing] In J. Baurmann & R. Weingarten (Eds.), Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte (pp. 273-287). Opladen: Westdeutscher Verlag.
  25. Luer, G. (1973). Gesetzmäßige Denkabläufe beim Problemlösen. [Normal thinking processes at problem solving] Weinheim: Beltz.
  26. Messing, J. (1981). Funktionen der Sprache. [Functions of language] Koln: Pahl-Rugenstein.
  27. Nitsch, C. (2009). Moglichkeiten und Grenzen der Untersuchung von Sprachverarbeitung im Gehirn mit den neuen bildgebenden Methoden. [Possibilities and limits of investigating speech processing in the brain with the help of neuroimaging methods] Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi) 155, pp. 85-110.
  28. O’Connell, D.C. & Kowal, S. (2003). Psycholinguistics: A half century of monologism. American Journal of Psychology, 116.2, pp. 191-212.
  29. Ong, W. (1982). Orality & literacy. The technologizing of the word. New York: Routledge.
  30. Romberg, S. (1993). Wege Erwachsener in die Schrift. Schreibprozesse bei funktionalen Analphabeten. [Ways of adults towards writing. Writing processes of functional illiterates] Opladen: Westdeutscher Verlag.
  31. Schlieben-Lange, B. (1994). Geschichte der Reflexion uber Schrift und Schriftlichkeit. [History of reflection on writing and literacy] In H. Gunther & O. Ludwig (Hg.), Schrift und Schriftlichkeit. Ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung. HSK-Band 10/1 (pp. 102-121). Berlin: de Gruyter.
  32. Surd-Buchele, S. (2009). Bilingualer Schriftspracherwerb. Kognitive Voraussetzungen und gesellschaftliche Rahmenbedingungen aus kulturhistorischer Perspektive. [Bilingual writing acquisition. Cognitive preconditions and social determining factors from a cultural-historical point of view] Berlin: Lehmanns.
  33. Surd-Buchele, S. & Karsten, A. (2010). Vygotskijs Begriff des schriftlichen Sprechens. [Vygotsky’s concept of written speech] Tätigkeitstheorie, 1, pp. 15-41.
  34. Surd-Buchele, S. (2011). Tagebuch: Schreiben und Denken. Beiträge zu einer empirischen Verhältnisbestimmung. [Diary: writing and thinking. Empirical investigations of their relation] Dissertation, Universitat Munchen.
  35. Valsiner, J. & van der Veer, R. (2000). The social mind. Construction of the Idea. Cambridge: Cambridge University Press.
  36. Vygotsky, L.S. (1931/1997). The History of the Development of higher mental Functions. In R.W. Rieber (Ed.), The collected works of L. S. Vygotsky, Vol. 4. New York: Plenum Press. [Vygotskij, L.S. (1931/ 1992). Geschichte der höheren psychischen Funktionen, Edited by A. Metraux, transl. by R. Kamper. Hamburg: Lit.]
  37. Vygotsky, L.S. (1934/1987). Thinking and Speech. In R.W. Rieber (Ed.), The collected works of L. S.Vygotsky, Vol. 1 (pp. 39-288). New York: Plenum Press. [Deutsch: Vygotskij, L.S. (1934/ 2002): Denken und Sprechen. Weinheim und Basel: Beltz.]
  38. Vygotsky [= Vygotskij], L.S. (1930/2003). Die psychischen Systeme. [On psychological systems] In J. Lompscher (Ed.) Lev Vygotskij. Ausgewählte Schriften. Band 1 (pp. 319-352). Berlin: Lehmanns.
  39. Weidle, R. & Wagner A.C. (1994). Die Methode des lauten Denkens. [The method of think aloud] In G.L. Huber & H. Mandl (Eds.), Verbale Daten (pp. 81-103). Weinheim: Beltz.
  40. Werani, A. (2011). Inneres Sprechen - Ergebnisse einer Indiziensuche. [Inner speech – empirical evidence based on speech profiles] Berlin: Lehmanns.
comments powered by Disqus
 
About PsyJournals.ru

© 2007–2020 Portal of Russian Psychological Publications. All rights reserved

PsyJournals.ru in Russian

Publisher: Moscow State University of Psychology and Education

Catalogue of academic journals in psychology & education MSUPE

Creative Commons License

RSS Psyjournals at facebook Psyjournals at Twitter Psyjournals at Youtube ??????.???????