Инклюзивное образование: международный опыт, современные тенденции ²³³⁴

Ключевые слова: региональный опыт внедрения

Рубрика: Инклюзивное образование: проблемы и опыт

Тип: материалы конференции

Тематический сетевой сборник: Инклюзивное образование

Специалисты и педагоги системы общего и специ­ального образования, занимающиеся проблемами де­тей с особыми образовательными потребностями, сталкиваются с ситуацией, когда авторы в одних слу­чаях, синонимически, в других — в противопоставле­нии используют такие термины и понятия как «интег­рация», «интегрированное обучение», «инклюзия» и родственные им — «инклюзивное образование», «ин­тегрированный подход» и т.д. Но каковы бы ни были терминологические различия, во всех случаях речь идет о социальных явлениях в системах образования, направленных на интеграцию детей с особыми образо­вательными потребностями в разнообразные связи и отношения, в процессы деятельностного взаимодейст­вия и соблюдение их основных прав и свобод в раннем возрасте.

1. Дименштейн Р., Ларикова И. Интеграция или ин­клюзия? Споры о словах и нерешенные проблемы об­разования особых детей [Электронный ресурс] / Ди-менштейн Р., Ларикова И.: — Режим доступа:www.osoboedetstvo.ru/rights/idprav/files/integr_kratk 5_pravl.doc.
2. Коркунов В. В. Концептуальные положения раз­вития специального образования в регионе: от теоре­тических моделей к практической реализации: моно­графия. Урал.гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 1998.
3. Малофеев Н. Н. Инновационные тенденции раз­вития специального образования в Российской Феде­рации / Н. Н. Малофеев // Специальное образование: традиции и инновации: материалы II межд. науч.-практ. конф., 8—9 апр. 2010 / Бел. гос. пед. ун-т. им. М. Танка. — Минск, 2010.
4. Международные документы по правам человека. Сборник нормативных актов. СПб., 1997.
5. Основы педагогических технологий. Краткий толковый словарь. — М.: Книга, 1995.