Использование метода проектов как технологии личностно-ориентированного обучения студентов

Статья посвящена описанию исследования возможности использования метода проектов как технологии личностно-ориентированного подхода к обучению иностранных студентов русскому языку на кафедре русского языка Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко. Исследование показало, что проектная деятельность – одно из перспективных средств реализации рефлексивной модели образования, т.к. может применяться на всех стадиях обучения и практически по любому предмету, а также способствует развитию личности обучаемого и оптимизации учебного процесса.

Ключевые слова: метод проектов, личностно-ориентированная технология обучения, рефлексивная модель образования

Рубрика: Лингводидактика и новации. Психологические основы изучения языков и культур

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/langt.2018050210

Ссылка для цитирования

Разуваева Л.В. Использование метода проектов как технологии личностно-ориентированного обучения студентов [Электронный ресурс] // Язык и текст. 2018. Том 5. № 2. С. 60–64. doi:10.17759/langt.2018050210

Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2005.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? Из опыта метод. работы. Дайджест журнала “Методист”./ Сост. Пахомова. Науч. Ред. Э.М.Никишин. – М.: АМК и ПРО, 2004.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 1998.
Сборник «Построение Общероссийской системы оценки качества образования и региональных систем оценки качества образования». – М., 2007.
Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч. – 2003. - №6.