Подготовка качественных программистов: проблемы обучения

Лукин В.Н.

0,727 — двухлетний импакт-фактор

Моделирование и анализ данных

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2219-3758

ISSN (online): 2311-9454

DOI: https://doi.org/10.17759/mda

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2011 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Моделирование и анализ данных
2017. Том. 7, № 1. С. 29–41
ISSN: 2219-3758 / 2311-9454 (online)

Подготовка качественных программистов: проблемы обучения ³³⁰

Лукин В.Н.
кандидат физико-математических наук, профессор кафедры прикладной информатики факультета информационных технологий, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия
e-mail: lukinvn@list.ru

PDF (RUS)

Аннотация

Программное обеспечение, во многом определяющее жизнь современного человека, нередко обладает крайне низким качеством, которое во многом зависит от уровня подготовки специалистов в вузе. В статье рассматриваются варианты решения проблемы обучения программированию с учётом компетенций, профессиональных стандартов, стандартов качества программного обеспечения. Предлагается подход, позволяющий выработать профессиональные навыки.

Ключевые слова: Программная ошибка, качество программ, качество обучения, компетенции, профессиональный стандарт, производственная практика

Рубрика: Методика преподавания

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Лукин В.Н. Подготовка качественных программистов: проблемы обучения // Моделирование и анализ данных. 2017. Том 7. № 1. С. 29–41.

Среда обитания современного человека во многом определяется окружающим его программным обеспечением (ПО), качество которого порой бывает ниже всякой критики. Человек с недоумением смотрит на интерфейс нужной ему программы, не понимая, как с нею управляться, он привыкает выполнять множество ненужных движений для достижения простых результатов.

Гласс Р. Факты и заблуждения профессионального программирования. — СПб: Сим-вол-Плюс, 2007.
Купер А. Психбольница в руках пациентов. — СПб: Символ-Плюс, 2004.
Лукин В.Н. Сопровождение систем и стиль программирования. В сб: Материалы XIX Международной конф. по вычисл. механике и совр. прикладным программным системам, Алушта. М.: Изд-во МАИ, 2015. – с. 723-725.
Лукин В.Н., Чернышов Л.Н. О подготовке специалистов в области ПО. Восьмая конференция «Свободное программное обеспечение в высшей школе»: Тезисы докладов / Переславль. – М.: Альт Линукс, 2013.
Платт Д. Софт — отстой и что с этим делать. Симбо, С.Петербург-Москва, 2008
Тарасов С. Дефрагментация мозга. Софтостроение изнутри. — СПб.: Питер, 2013.
Терехов А. Н. Технология программирования: Учебное пособие. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Стандарты: http://www.gost.ru/, обновления и новые стандарты: http://protect.gost.ru/.

Психология личности, Психология развития | Копейкин Г.К.

Особенности активизации человеческого потенциала работников пожилого возраста

Ослон В.Н., Зинченко Е.А.

Развитие компетенций специалистов органов опеки и попечительства в отношении совершеннолетних недееспособных или ограниченно дееспособных граждан в условиях дополнительного профессионального образования

doi:10.17759/psylaw.2019090308

Психологическая диагностика, Психология личности | Корнилова Т.В., Павлова Е.М.

Шкала интеллектуальной оценки риска и ее связь с готовностью к риску и эмоциональным интеллектом

doi:10.17759/cpp.2020280404

Психология личности, Социальная психология | Стрижицкая О.Ю., Петраш М.Д., Муртазина И.Р., Вартанян Г.А., Маневский Ф.С., Александрова Н.Х., Бабакова Л.В.

Адаптация болгарской версии шкалы социального и эмоционального одиночества (SELSA-S) для взрослых и пожилых людей

doi:10.17759/cpp.2020280405

Организационная психология, Педагогическая психология | Чепель Т.Л., Абакирова Т.П.

Концептуально-методическое сопровождение процесса апробации и применения профессионального стандарта «Педагог-психолог» в Новосибирской области