Субъективные стратегии выбора научной области для обучения в аспирантуре (к вопросу классификации)

Статья посвящена анализу субъективных детерминантов выбора аспирантом научной области, сходной с типом ранее полученного образования или отличающейся от него. Предложена классификация стратегий выбора, отражающих место обучения в аспирантуре в системе жизненных целей и личностный смысл научной деятельности. Рассмотрены жизненные и профессиональные ситуации, актуализирующие определенные стратегии.

Рубрика: Психология зрелых возрастов

Тип: научная статья

1. Деркач, А. А. Стратегия подбора и формирование управленческой команды / А. А. Деркач, И. В. Калинин, Ю. В. Синягин. — М.: РАГС, 1999.
2. Кучеренко, Н. Б. Стратегии и динамика самоопределения личности в процессе получения второго высшего образования: Дис. … канд. психол. наук / Н. Б. Кучеренко. — Томск, 1998.
3. Личностно-профессиональное развитие государственных служащих как объект психолого-акмеологического мониторинга / Общ. ред. А. А. Деркача. — М.: РАГС, 2004.
4. Мельничук, А. С. Мотивационно-смысловые ориентации государственных служащих в процессе последипломного образования (опыт типологии) / А. С. Мельничук // Развитие и саморазвитие личности: (К 100-летнему юбилею А. Н. Леонтьева): Сб. науч. ст. / Под общ ред. А. А. Деркача. — М., 2004. — С. 162—172.
5. Синягин, Ю. В. Психологические механизмы формирования руководителем управленческой команды / Ю. В. Синягин. — М., 2001.
6. Ткаченко, О. В. Отношение к содержанию высшего образования и профессиональные планы студентов педвузов / О. В. Ткаченко // Матер. 4-го Всерос. съезда Рос. психол. о-ва, 18—21 сент. 2007 г.: В 3 т. — Ростов н/Д, 2007. — Т. 3