Базовые основания личности человека как фактор духовно-нравственного воспитания

В статье рассматривается вопрос духовно-нравственного становления личности человека. Предложен новый подход к рассмотрению базовых оснований личности и возрастные особенности ее становления.

Ключевые слова: духовное развитие, духовно-нравственное воспитание, духовность, нравственность, возрастные особенности, базовые основания личности, личность

Рубрика: Психология развития

... Приведем еще один пример. В Калининградском зоопарке возникла проблема размножения редкого карликового бегемота. Когда, наконец, самка забеременела, роды оказались тяжелыми, и она умерла. Бегемотика, который оказался женского пола, выкормили. Но когда молодая самка в свою очередь родила, она убила своего детеныша. Также было и со следующим. В конце концов, детеныша у нее забрали, и искусственно выкормили. Но ее потомки потеряли способность материнства. Они также уничтожают своих детей. Напрашиваются страшные аналогии. Не упускаем ли мы в душевном развитии наших детей что-то, что невосстановимо?

Профессор Н. Непомнящая (2001), характеризуя личность человека, выделяет сущностные свойства человека, а также базовые основания личности. Такой двоякий подход к личности человека обусловлен тем, что сущностные свойства человека характеризуют внутренний мир человека, а базовые основания личности «направлены» вовне.

В статье (Янушкявичене, 2005) сформулированы главные задачи духовного воспитания каждого возрастного периода человека. Выполнение этих задач приводит к правильному устроению личностных качеств человека. Но, аналогично описанию личности Непомнящей, нужно еще охарактеризовать, как эти качества проявляются вовне. Мы рассмотрим возраст становления личности (примерно до 21 года).

Также, как и Непомнящая, будем пытаться выстроить систему базовых оснований личности, хотя эта система будет несколько отличаться от описанной упомянутым автором.

2. Возраст до трех лет. Чем младше ребенок, тем глубже запечатлевает он то, что видит вокруг. Поэтому  главной задачей этого нежного возраста является запечатление любви. До трех лет ребенок очень сильно связан с матерью, и не случайно матери дана Богом такая удивительная и уникальная способность любить своего ребенка.       

Анализ поведения детей, с рождения живущих в детских домах, и лишенных сокровища материнской любви, выявил очень тяжелые факты (Дубровина, Рузская,1990). ...

1. Абрамова Г.С. (1999) Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. Екатеринбург
2. Батищев Г. С. (1997) Введение в диалектику творчества. С.-Петербург
3. Бахтин М. М. (1979) Проблемы поэтики Достоевского. Москва
4. Дубровина И., Рузская А.Г. (1990) Психическое развитие воспитанников детского дома. Москва
5. Зеньковский Василий, прот., проф. (1993) Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. Москва Ковалёвский детский дом. 
6. Непомнящая Н.И. (2001) Психодиагностика личности. Москва
7. Ничипоров Борис, прот. (2002) Времена и сроки. Москва
8. Рубинштейн С.Л. (1997) Человек и мир. Москва
9. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. (2000) Психология развития человека. Москва
10. Янушкявичене О.Л. О возрастных особенностях детей и методике преподавания основ православной культуры (2004) //Образование, № 9, Москва
11. Янушкявичене О.Л. «Что есть человек, что Ты помнишь его», или главная задача каждого возрастного периода жизни человека (2005) // Материалы Ежегодной Богословской конференции ПСТБИ. Москва