Психологическая наука и образование №3/1996

РУССКИЙ ENGLISH

Вход

Каталог изданий 100 Рубрики 51 Авторы 8582 Ключевые слова 21029 Online-сборники 1

Авторам

RSS

Психологическая наука и образование - №3 (3) / 1996

Включен в Web of Science СС (ESCI)

Рейтинг Science Index РИНЦ 2018

2 место — направление «Психология»
2 место — направление «Народное образование. Педагогика»

75 место — общий рейтинг Science Index (3469 журналов)

4,363 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

2,109 — двухлетний импакт-фактор

Психологическая наука и образование

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1814-2052

ISSN (online): 2311-7273

DOI: https://doi.org/10.17759/pse

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 1996 года

Периодичность: 6 выпусков в год

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Содержание 1996. Том 1. № 3

Ребенок дошкольного возраста: развитие, обучение и воспитание^{тема выпуска}

Дорогие коллеги!

Продолжая установившуюся традицию, мы попытались сделать и третий номер журнала «Психологическая наука и образование» тематическим.

Тема этого номера — ребенок дошкольного возраста: его развитие, обучение и воспитание.

Как известно, ведущей деятельностью ребенка-дошкольника является игра. Именно в игре происходит формирование наиболее значимых для ребенка дошкольного возраста психических функций и операций.

Формирование этих функция опосредовано освоением ребенком соответствующих «психологических орудий» (Л.С. Выготский).

Широкая панорама существующих сегодня в Российской Федерации программ обучения и развития дошкольников, по-разному понимающих роль и место тех или иных психологических орудий, а также способов их освоения ребенком, представлена в разделе «Технологии развивающего образования».

Несмотря на различия всех описываемых в этом номере программ: «Развитие», «Радуга», «Золотой ключик», «Истоки», их авторов объединяет психологическая позиция, отраженная в работах Д.Б. Эльконина и А.Н. Леонтьева, содержащихся в разделе «Педагогическая психология: вопросы теории и истории».

Мы надеемся, что этот номер поможет читателям ориентироваться в большом разнообразии дошкольных учебных программ и станет «компасом» для тех, кто рассматривает развитие ребенка-дошкольника в качестве главной цели его обучения и воспитания.

Психология образования

Эльконин Д.Б.

Психологические вопросы дошкольной игры ¹⁵⁶¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Леонтьев А.Н.

Психологические основы дошкольной игры ²⁶⁸³

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]

Дьяченко О.М.

Программа «Развитие» ⁹⁰⁵

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]

Инновационные модели

Кравцов Г.Г., Бережковская Е.Л., Кравцова Е.Е.