Психологическая наука и образование

Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации С. 5–12 ²⁹¹⁷

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 3.6 Мб ]

Развитие «Образа Я» у воспитанников дома ребенка в первые три года жизниС. 13–23 ²⁴¹⁴

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 5.3 Мб ]

Психологическая защищенность детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях институционализации и замещающей семьи С. 24–32 ¹⁶¹⁷

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.0 Мб ]

Некоторые особенности мотивации и временной перспективы детей-сирот из учреждений С. 33–43 ¹⁷²⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.4 Мб ]

К концепции психологического сопровождения замещающей семьи С. 44–53 ⁴⁰²¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 4.2 Мб ]

Психологические средства социокультурного развития дошкольников в детском доме С. 54–63 ¹⁴⁸¹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.1 Мб ]

Профили обучаемости детей-сирот с задержкой психического развития как условие формирования психологической готовности к обучению в школе С. 64–73 ¹³⁷⁵

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.2 Мб ]

Специфика модели взрослого у ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома С. 74–82 ⁹⁶⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.0 Мб ]

Изучение представлений детей-сирот о структуре поддерживающего окружения на основе метода «семейной доски» С. 83–93 ¹²³³

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 2.8 Мб ]

Лонгитюдное исследование особенностей долгосрочного фостеринга С. 94–102 ¹¹⁵³

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 1.9 Мб ]

Глобальные изменения в обществе обусловливают качественные изменения самого человека - интервью с Д.И. Фельдштейном С. 103 ⁶⁹⁶

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 1.5 Мб / HTML ]