Культурологический подход в социально-психологических исследованиях образовательных учреждений ¹⁴⁸²

В статье рассматривается культурологический подход в менеджменте, являющийся одним из инновационных направлений в современной теории и практике управления, и обосновывается необходимость его применения в сфере образования. Представлены результаты исследования, направленного на определение взаимосвязи типа организационной культуры факультета как подразделения университета и профессиональных планов студентов, обучающихся на факультете. Показаны возможности применения культурологического подхода для анализа организационной культуры вуза как условия формирования профессиональной идентичности и становления профессиональной позиции студента. Теоретико-методологической базой исследования стала концепция организационных парадигм Л. Константина. Результаты проведенного исследования показывают, что культурная модель с преобладанием в ней черт «открытой» организационной парадигмы может оказаться наиболее оптимальной для формирования у студентов адекватных профессиональных планов и положительного отношения к обучению и профессии. В статье затрагивается проблема многоаспектности исследования организационной культуры современных вузов.

Ключевые слова: ВУЗ, организационная культура, мотивация учения

Рубрика: Социальная психология

Тип: научная статья

Наш исследовательский интерес сосредоточен на изучении организационной культуры современных российских вузов.
Высшая школа является организацией, до сих пор довольно слабо изученной с точки зрения теоретического и практического менеджмента. Можно сказать, что научное и практическое направление исследований под условным названием «университетский менеджмент» еще только формируется. Культурологический подход в университетском менеджменте используется фрагментарно.

Если в признании наличия феномена организационной культуры и его значения академические и деловые круги практически единодушны, то в определении и содержательной трактовке этого понятия такого единодушия не обнаруживается.

В литературе по теории организации, психологии управления, организационной психологии не существует единого общепринятого определения корпоративной культуры.

Можно выделить узкую трактовку организационной культуры, когда под ней понимается модель базовых предположений
или, в развернутом виде, как имманентное организации сознание, вытекающее из поведения ее членов и управляющее, в свою
очередь, формальными и неформальными моделями поведения индивидов. Широкая трактовка включает в определение организационной культуры наряду с духовными ценностями также материальные и функциональные составляющие. В западной
психологии основное внимание фиксируется на духовных и функциональных составляющих. Данная традиция поддерживается и отечественными исследователями (Т. Ю. Базаров; О. С. Виханский, А. И. Наумов; М. И. Магура; Т. О. Соломанидина
и др.).

Исследователи сходятся во мнении, что организационная культура формирует общее пространство, включающее ценности,
нормы и поведенческие модели, разделяемые работниками организации, задает некоторую систему координат, которая объясняет, почему организация функционирует именно таким, а не иным образом. Культура организации обнаруживается в том, что для нее ценно, каковы ее язык и символы, процедуры и повседневные нормы, а также в том, как определяются критерии успеха.

Другими словами, организационная культура отражает все то, что определяет уникальность, неповторимость организации.
Высшее учебное заведение можно рассматривать как социальный институт с определенной корпоративной структурой,
как метод обучения и воспитания, основанный на специфических способах усвоения знания и его формирования, как технологию обучения, включающую в себя разнообразные образовательные методики и программы. Благодаря возникновению вузов в обществе складывается устойчивая институциональная основа для воспроизводства социального знания на основе образовательных и исследовательских технологий [2].

1. Беленький И. А. Университетский вопрос в России // Россия и современный мир. М.,1995. № 2.
2. Гайдаржи Е. С. Организационная культура и вуз. Тюмень, 1999.
3. Занковский А. Н. Организационная психология. М., 2002.
4. Липатов С. А. Опросник «Шкалы организационных парадигм» Л. Л. Константина //Журнал практического психолога. 2005.№ 2.
5. Погодина А. В. Некоторые направления исследований корпоративной культуры высших учебных заведений // Сб. докладов международной научно-практической конференции «Психология XXI века: актуальные проблемы и тенденции развития». М., 2007.
6. Тимофеев В. С. Высшая школа в условиях рыночной экономики / Экономическая реформа и рынок в России. М., 1995.
7. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. СПб., 2007.