Образование одаренных детей: государственная политика стран Азии ³²⁶⁴

Статья представляет собой обзор особенностей государственной политики стран азиатского региона (Китая, Индии, Японии, Сингапура и др.) в области обучения одаренных детей. Рассматриваются различные системы организации обучения и поддержки одаренных учащихся. Описываются также методы отбора учеников в специализированные классы с особыми учебными планами, которые включают углубленные и ускоренные курсы и соответствуют различиям в уровне интеллектуального развития учеников. В этих странах работа по организации специальных образовательных программ для одаренных учеников и их поддержка на государственном уровне становится сейчас приоритетной задачей как средство развития экономики и модернизации общества.

Ключевые слова: образование одаренных учеников, образовательные программы, учебный план, методы отбора, специализированные школы

Рубрика: Психология одаренности

Тип: научная статья

1. Barbara A. K. Encyclopedia of Giftedness, Cre­ativity, and Talent. Thousand Oaks, CA, 2009.
2. Benjamin J. W. A Global Conceptualization of Giftedness: A Comparison of US and Indian Gift­ed Education Programs. San Rafael, CA, 2008.
3. Choi K. M., Hon D. S. Gifted Education in Ko­rea: Three Korean High Schools for the Math­ematically Gifted // Gifted Child Today. 2009. 32 (2).
4. Freeman S. J. Out-of-school educational provi­sion for the gifted and talented around the world. A report for the Department of Education and Skills. London, 2002.
5. Ministry of Education, Singapore. Frequently Asked Questions: Exceptionally Gifted Children. Электронная версия: http://www.moe.gov.sg/education/programmes/gifted-education-pro­gramme/faq/exceptionally-gifted
6. Schroth S.  T., Helfer J.  A., Beck D.  L., Lat­shaw K. M. & Bahr Z. A. Gifted Education in China: A Transition toward Student-Centered Instruction // Gifted Education Press Quarterly. 2009. 23 (3).