Образование одаренных детей: государственная политика стран Азии

Ермаков С.С.

Психологическая наука и образование - №4 (66) / 2011 | Перейти к описанию

Включен в Web of Science СС (ESCI)

Включен в Scopus

Рейтинг Science Index РИНЦ 2018

2 место — направление «Психология»
2 место — направление «Народное образование. Педагогика»

75 место — общий рейтинг Science Index (3469 журналов)

4,363 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

2,109 — двухлетний импакт-фактор

Психологическая наука и образование

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1814-2052

ISSN (online): 2311-7273

DOI: https://doi.org/10.17759/pse

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 1996 года

Периодичность: 6 выпусков в год

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Психологическая наука и образование
2011. Том. 16, № 4. С. 74–79
ISSN: 1814-2052 / 2311-7273 (online)

Образование одаренных детей: государственная политика стран Азии ³³²³

Ермаков С.С.
кандидат психологических наук, доцент, кафедра прикладной математики факультета Информационные технологии, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия
e-mail: ermakovss@mgppu.ru

Полный текст (PDF, 544 кб)
Full Text (PDF, 544 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Статья представляет собой обзор особенностей государственной политики стран азиатского региона (Китая, Индии, Японии, Сингапура и др.) в области обучения одаренных детей. Рассматриваются различные системы организации обучения и поддержки одаренных учащихся. Описываются также методы отбора учеников в специализированные классы с особыми учебными планами, которые включают углубленные и ускоренные курсы и соответствуют различиям в уровне интеллектуального развития учеников. В этих странах работа по организации специальных образовательных программ для одаренных учеников и их поддержка на государственном уровне становится сейчас приоритетной задачей как средство развития экономики и модернизации общества.

Ключевые слова: образование одаренных учеников, образовательные программы, учебный план, методы отбора, специализированные школы

Рубрика: Психология одаренности

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Ермаков С.С. Образование одаренных детей: государственная политика стран Азии // Психологическая наука и образование. 2011. Том 16. № 4. С. 74–79.

Barbara A. K. Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent. Thousand Oaks, CA, 2009.
Benjamin J. W. A Global Conceptualization of Giftedness: A Comparison of US and Indian Gifted Education Programs. San Rafael, CA, 2008.
Choi K. M., Hon D. S. Gifted Education in Korea: Three Korean High Schools for the Mathematically Gifted // Gifted Child Today. 2009. 32 (2).
Freeman S. J. Out-of-school educational provision for the gifted and talented around the world. A report for the Department of Education and Skills. London, 2002.
Ministry of Education, Singapore. Frequently Asked Questions: Exceptionally Gifted Children. Электронная версия: http://www.moe.gov.sg/education/programmes/gifted-education-programme/faq/exceptionally-gifted
Schroth S. T., Helfer J. A., Beck D. L., Latshaw K. M. & Bahr Z. A. Gifted Education in China: A Transition toward Student-Centered Instruction // Gifted Education Press Quarterly. 2009. 23 (3).