Психологическая наука и образование  |  Рубрики

Профессиональный стандарт педагога

Интервью и эссе  |  Рачевский Е.Л.

Главный смысл системы профессионального роста в том, чтобы дать учителю возможность карьерной самоидентификации

Мастерская, Математические методы в психологии и смежных науках, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Программные документы, Психология образования, Психология труда, Социальная психология, Теория и методология, Экспериментальная психология  | 

Пояснительная записка к модели. Национальной системы учительского роста (НСУР)

Мастерская, Математические методы в психологии и смежных науках, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Программные документы, Психология образования, Психология труда, Социальная психология, Теория и методология, Экспериментальная психология  | 

Проект профессионального стандарта педагога (состав обобщенных трудовых функций, трудовых функций и перечень трудовых действий в соответствии с Национальной системой учительского роста)

Интервью и эссе  | 

Профессиональный рост учителя: оценка и ответственность

Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология образования, Психология труда, Юридическая психология  |  Аржаных Е.В.

Роль института наставничества в профессиональном становлении молодых педагогов

Межкультурная коммуникация, Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология личности, Психология образования, Психология развития, Психология труда, Социальная психология, Теория и методология, Экспериментальная психология  |  Дубровина И.В., Лубовский Д.В.

Роль психологической культуры учителя в поддержке реализации стандартов общего образования

Межкультурная коммуникация, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология образования, Психология труда, Социальная психология, Юридическая психология  |  Марголис А.А., Новикова Е.М.

Социальный контекст внедрения национальной системы учительского роста в России: информированность и отношение учителей

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология личности, Психология образования, Психология труда, Семейная психология, Социальная психология, Теория и методология, Экспериментальная психология  |  Хуснутдинова М.Р.

Социальный статус профессии учителя: самоопределение российских педагогов

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология образования, Психология труда, Социальная психология, Юридическая психология  |  Куприянова Т.В.

Формирование национальной системы учительского роста: правовые и социальные аспекты проблемы

• Клиническая и специальная психология
• Общая психология
• Психология развития
• Психология образования
• История психологии
• Психологическая диагностика
• Психология профессиональной деятельности
• Междисциплинарные исследования
• Интервью, эссе
• Юбилейные даты
• Инновационные модели
• Социальная психология
• Психология семьи
• Документы
• Этнопсихология
• Юридическая психология
• Психология кризисных ситуаций
• В помощь психологу
• Обзор литературы
• Тематические сообщения
• Психология в школе
• Психология в ВУЗе
• Психология консультирования
• Игры и игрушки
• Психология одаренности
• Критика и библиография
• Научная жизнь
• Психология подростка
• От редакции
• Возрастная психология
• Доклады и конференции
• Безопасность образовательной среды
• Инклюзивное образование
• In memoriam
• Медиация
• Педагогическое образование
• Нейропсихология
• Система развивающегося образования и проблема подготовки кадров для современной школы: деятельностный подход
• Анализ результатов разработки и апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании» с рекомендациями по реализации программы
• Рецензии международных экспертов на программу «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»
• К 85-летию со дня рождения В. В. Давыдова
• Некролог
• Модернизация педагогического образования в Российской Федерации
• К читателям
• Государственная политика в области защиты прав детей: результаты и перспективы
• Модели работы с уязвимыми категориями детей
• Подготовка кадров для работы с уязвимыми категориями детей
• Научные исследования и практическая работа с уязвимыми категориями детей
• НКО в реализации Национальной стратегии действий в интересах детей
• Итоги и перспективные задачи применения профессионального стандарта педагога
• Научно-методические разработки в области экспериментального внедрения профессионального стандарта педагога
• Аутизм. Российский квадрат: диагностика, ранняя помощь, образование, жизнь в обществе
• Модели высшего инклюзивного образования
• Инклюзивное образование в вузе
• Лучшие региональные практики
• Мониторинги
• Приложение
• Профессиональный стандарт педагога
• Педагогическая психология
• Итоги проекта модернизации педагогического образования
• Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход
• Цифровое детство и новое образование
• Научные школы
• Памятные даты
• Научная школа В.В. Давыдова: традиции и инновации
• Воспоминания о В.В. Давыдове
• Психологическое благополучие