«Ограниченные возможности» дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в Москве ¹⁴³⁶

Рассматривается один из наиболее значимых аспектов социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровьяи инвалидностью – обеспечение доступности дополнительного образования, которое зачастую является единственным институтом социализации детей с инвалидностью.На основе данных исследований (фокус-групповые дискуссии и анкетный опрос родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; 1078 человек) анализируютсяограничения в доступности дополнительного образования для этой категории детей по различным критериям(организационный, финансовый, информационный и др.). Оценка охвата детей программами дополнительного образованияпозволяет сделать вывод, что с увеличением возраста детей снижаются возможности получения услуг дополнительного образования. Наиболее депривированной группой в системе дополнительного образованияявляются дети с нарушениями интеллектуального развития.

Ключевые слова: доступность дополнительного образования, дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, факторы доступности образования

Рубрика: Психология образования

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/psyedu.2015070306

В последние несколько лет активного развития инклюзивного подхода в сфере общего и высшего образования сектор дополнительного образования оставался в тени. В Москве, по официальным данным, в специальных группах дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в 2012 г.обучалось 5000 детей [4], чтосоставляет всего 16% от числа всех детей с серьезными нарушениями здоровья, проживающих в Москве[5].

1. Алехина С.В. Инклюзия – реальность дополнительного образования [Электронный ресурс]// Дополнительное образование детей Москвы от А до Я. 2013. Т. 2. № 1. URL: http://додмск.рф (дата обращения 25.11.2014).
2. Алехина С.В., Ананьев И.В. Доступность образовательной среды в сфере дополнительного образования [Электронный ресурс] // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. С.В. Алехина. М.: МГППУ, 2013. URL: http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=462 (дата обращения 15.07.2015).
3. Галеева Г.Н. О роли сознательного выбора деятельности творческого характера в дополнительном образовании подростком с ОВЗ для профессиональной ориентации // Теория и практика общественного развития. 2014. № 13. С. 97–99.
4. Государственные бюджетные образовательные учреждения дополнительного образования города Москвы. М: Департамент образования г. Москвы, 2012. Количество страниц?
5. Здравоохранение в России. 2013: Стат.сб./Росстат.М., 2012. [Электронный ресурс]// URL: http://www.gks.ru/bgd/regl/b13_34/Main.htm (дата обращения 12.07.2015).