Обследование состояния развития речи детей старшего дошкольного возраста

Назаренко Т.В.

Социосфера

Издатель: ООО Научно-издательский центр «Социосфера»

ISSN: 2078-7081

Издается с 2010 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Социосфера
2012. № 4. С. 66–67
ISSN: 2078-7081

Обследование состояния развития речи детей старшего дошкольного возраста ⁸⁷⁸

Назаренко Т.В.

PDF (RUS)

Аннотация

For functional and well-organized work on the development of speech in the kindergarten teacher to be well aware of the state of language development of all children systematic control of mastering speech material is essential for the establishment of the succession between kindergarten and school.

Ключевые слова: kindergarten teacher, kindergarten children

Рубрика: Народное образование. Педагогика и психология.

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Назаренко Т.В. Обследование состояния развития речи детей старшего дошкольного возраста // Социосфера. 2012. № 4. С. 66–67.

При подготовке детей к обучению в школе предусматривается совершенствование всей воспитательно-образовательной работы в детском саду. Особое значение имеет речевая подготовка. Дети должны прийтив школу с хорошо развитой речью. А для этого необходимо систематически проводить обследование состояния развития разных сторон речи детей, используя методические приёмы и задания.

Журова Л. Е., Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. – М. : Школьная пресса, 2004.
Марцинкевич Г. Ф. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. – Волгоград: Учитель, 2006.
Цуканова С. П., Бетц Л. Л. Учим ребенка говорить и читать. – М. : Гном, 2008.

Психология образования | Лазарев В.С.

К проблеме построения модели «школы будущего»

doi:10.17759/pse.2021260406

Психологическая диагностика, Психология образования | Ослон В.Н., Семья Г.В., Прокопьева Л.М., Колесникова У.В.

Структура субъективного благополучия детей-сирот с ОВЗ младшего школьного возраста, воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

doi:10.17759/psylaw.2021110315