Рефлексивная деятельность как важнейшее условие формирования эмпатийной культуры будущих учителей

Саламатина Ю.В.

Социосфера

Издатель: ООО Научно-издательский центр «Социосфера»

ISSN: 2078-7081

Издается с 2010 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Социосфера
2012. № 4. С. 98–101
ISSN: 2078-7081

Рефлексивная деятельность как важнейшее условие формирования эмпатийной культуры будущих учителей ⁷⁹⁸

Саламатина Ю.В.
Шадринский государственный педагогический институт, Россия

PDF (RUS)

Аннотация

The article characterizes one of the most important psychological condition of formation of the empathic culture of future teachers: the reflexive activity. It is described its influence on the personality’s formation of future teacher.

Ключевые слова: empathic culture, empathy, reflexive activity, reflection

Рубрика: Народное образование. Педагогика и психология.

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Саламатина Ю.В. Рефлексивная деятельность как важнейшее условие формирования эмпатийной культуры будущих учителей // Социосфера. 2012. № 4. С. 98–101.

Проблема повышения качества образования была актуальна во все времена. Ключевой фигурой, решающей с фронта эту проблему, всегда был учитель. В настоящее время, когда происходит переход к информационному обществу, в условиях ускоренного возрастания объѐмов информационного потока, учителя должны быстро реагировать на изменяющиеся условия. В этом деле им помогают информационные технологии. В свою очередь, информационные технологии в образовании должны способствовать повышению качества обучения.

Бизяева А. А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия. – Псков : ПГПИ им. С. М. Кирова, 2004. – 216 с. 2.
Вульфов Б. З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. – М. : ИЧП «Издательство Магистр», 1995. – 111 с.
Кулюткин Ю. Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий. // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М. : Педагогика, 1979. – С. 22–28.
Маркова А. К. Психология труда учителя : кн. для учителя. – М. : Просвещение, 1993. – 192 с.
Слободчиков В. И. Выявление и категориальный анализ нормативной структуры индивидуальной деятельности // Вопросы психологии. – 2000. – № 2. – С. 3–18.
Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении : учеб. пособие. – М. : Просве-щение, 1984. – 176 с.

Психология личности, Юридическая психология | Поздняков В.М., Калашникова Т.В., Овсянникова М.В., Калашникова М.М.

Особенности проявления эмоциональной зрелости осужденными женского пола, отбывающими наказание в виде лишения свободы

doi:10.17759/psylaw.2021110307

Психологическая диагностика, Психология образования | Ослон В.Н., Семья Г.В., Прокопьева Л.М., Колесникова У.В.

Структура субъективного благополучия детей-сирот с ОВЗ младшего школьного возраста, воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

doi:10.17759/psylaw.2021110315