Инклюзивное образование

Язык и текст (2017. № 4. С. 139–143)

Принципы инклюзивного обучения итальянскому языку лиц с ОВЗ по зрению ⁶²⁸

Дергачева И.В., Епифанцев С.В.

Клиническая и специальная психология (2017. № 3. С. 85–103)

Ресурсное обеспечение образовательных организаций при реализации инклюзивного образования (опыт образовательных организаций «Новой Москвы») ¹⁸²¹

Самсонова Е.В., Горбунова В.А.

Аутизм и нарушения развития (2017. № 3. С. 48–53)

Иллюзии инклюзии: типичные ошибки родителей детей с РАС Из опыта инклюзивной школы ²⁷²⁵

Хотылева Т.Ю., Розенблюм С.А.

Аутизм и нарушения развития (2017. № 3. С. 69–72)

Инклюзия в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра ⁹⁶³

Дорманд Л., Шведовский Е.Ф.

Язык и текст (2017. № 3. С. 116–128)

Вовлечение детей с нарушением зрения в учебный процесс на уроках английского языка в инклюзивном классе ⁷⁹¹

Михайлова А.Е., Шилова Ю.С.

Психологическая наука и образование (2017. № 2. С. 87–96)

Концептуальные подходы к проектированию ключевых направлений организации обучения лиц с нарушением слуха по программам бакалавриата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» ⁶⁴⁰

Станевский А.Г., Храпылина Л.П.

Психологическая наука и образование (2017. № 1. С. 7–9)

Студенты с ограниченными возможностями здоровья: статус, образование, трудоустройство. Интервью с Первым заместителем председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Смолиным Олегом Николаевичем ¹⁰¹²

Смолин О.Н.

Психологическая наука и образование (2017. № 1. С. 10–17)

Концепция проекта развития качества и доступности высшего образования для лиц с инвалидностью в Российской Федерации ¹¹⁶²

Марголис А.А., Рубцов В.В., Серебрянникова О.А.

Психологическая наука и образование (2017. № 1. С. 18–25)

Теоретико-методологические основы «инклюзии обратного порядка»: опыт Московского государственного гуманитарно- экономического университета ¹⁰⁰⁷

Байрамов В.Д., Райдугин Д.С., Александрова Е.В.

Психологическая наука и образование (2017. № 1. С. 26–33)

Модель работы ресурсного учебно-методического центра Российского государственного социального университета в части профессионального и трудового ориентирования лиц с инвалидностью и ОВЗ ¹²³¹

Бикбулатова А.А., Карплюк А.В., Тарасенко О.В.