Автобиографический нарратив (31)

В помощь психологу (403)

Дискуссии и дискурсы (184)

Живая жизнь без комментариев (193)

Инклюзивное образование (287)

Инновационные модели (260)

Интервью и эссе (172)

История психологии (273)

Клиническая психология (882)

Критика и библиография (70)

Литература (204)

Мастерская (336)

Математические методы в психологии и смежных науках (286)

Междисциплинарные исследования (252)

Межкультурная коммуникация (170)

Научная жизнь (459)

Нейропсихология (189)

Обзоры зарубежной литературы (110)

Общая психология (328)

Организационная психология (409)

Памятные даты (158)

Педагогическая психология (861)

Педагогическое образование (520)

Перинатальная психология (9)

Программные документы (242)

Психолингвистика (47)

Психологическая диагностика (901)

Психологическая проза (10)

Психология здоровья (196)

Психология искусства и творчества (134)

Психология кризисных ситуаций (300)

Психология личности (1056)

Психология образования (2053)

Психология развития (1784)

Психология религии (60)

Психология труда (496)

Психотерапия и психокоррекция (546)

Психофизиология (114)

Семейная психология (511)

Случай из практики (92)

Социальная психология (1382)

Специальная психология (509)

Способности, одаренность, талант (60)

Теория и методология (1912)

Философия, антропология, культура (311)

Частное мнение (33)

Эволюционная психология (7)

Экспериментальная психология (862)

Экстремальная психология (22)

Этнопсихология (194)

Юридическая психология (886)

Способности, одаренность, талант

Парфенова Г.Л., Холодкова О.Г.

Университетский «Центр развития одаренности» как координатор инновационной деятельности по сопровождению одаренных детей

Серков Д.

Люди дождя

Калиман Н.А.

Мир "особого" ребенка

Казакова Е.И., Басюк В.С., Врублевская Е.Г.

Проблема развития педагогической культуры школьников в условиях модернизации педагогического образования в России

Богоявленская Д.Б.

Философские основы теории одаренности

Бурлакова И.А., Клопотова Е.Е.

Ретроспектива или взгляд в будущее: возможность развития общей умственной одаренности старших дошкольников

Громыко Ю.В.

Психология искусства в научной школе Л.С. Выготского: проблемы теории и коммуникативных практик работы с сознанием

Умняшова И.Б.

Проектирование программы психолого-педагогического сопровождения процесса социализации одаренных школьников

Барышева М.В.

Лидеры: кто они? Как понять это и решить, стоит ли становиться лидером самому

Серебрякова К.А.

Что такое талант, и нужно ли его открывать?

Комаров Р.В.

Введение в психологию одаренности

Комаров Р.В.

Введение в психологию одаренности

Николаева Е.И.

Что такое поддержка одаренного ребенка в школе

Котова С.А., Пятаков Е.О.

На школьном пороге, или «Непричёсанные советы» начинающему психологу

Золотарева А.А.

Краткий дифференциальный тест перфекционизма: проверка кросс-культурной устойчивости факторной структуры и психометрических характеристик

Психологи о творчестве Высоцкого: к 80-летию поэта и барда

Хачатурова М.Р., Федорова А.А.

Влияние стрессовых факторов на эффективность прохождения ситуации оценивания сотрудниками с различным уровнем креативности

К юбилею Б.М. Величковского

Гаврилова А.А.

Обзор зарубежных и отечественных психофизиологических исследований музыкальных способностей новорожденных

Саулина Е.Б.

Особенности полового диморфизма когнитивных способностей и структуры интересов подростков с высоким уровнем интеллекта

Попова Л.В., Мешкова Н.В.

Представления администраторов образовательных учреждений об одаренных учащихся

Фримен Дж.

Проблема влияния электронной среды на интеллектуальное развитие и межличностные отношения одаренных и талантливых детей

Сорокова М.Г., Ермаков С.С.

Гендерные особенности развития интеллекта учеников VI–X классов

Крушельницкая О.Б., Курсов С.О.

Особенности общего и социального практического интеллекта у разностатусных студентов вуза

Князева Т.С., Торопова А.В.

Распознавание эмоционального содержания музыки в зависимости от особенностей музыкального материала и опыта слушателей

Дом Солнца

Стихи В. Панкратовой, Е. Волох, Л. Голубевой

Оганесян Н.Т.

Творческая поэтическая мастерская как средство развития креативности и обеспечения психологической безопасности педагога

Красило Т.А.

Социально-психологические аспекты развития творческих способностей человека в процессе образования

Мешкова Н.В.

О системах отношений «одаренный учащийся – учитель» и «учитель – одаренный учащийся» в общеобразовательной школе

От редакции

Артеменков С.Л.

Иниционно-семантическая модель дивергентной креативности

Дымарская О.Я., Мойсов В.В., Базина О.А., Новикова Е.М.

Одаренные дети: факторы профессионального самоопределения

Фурсова М.А.

Дружба с фотоаппаратом

Как важно разглядеть таланты!

Санька сплотил нашу семью

Колины стихи

Панов В.И.

Экопсихологический взгляд на развитие и сохранение детской одаренности

Белоусова А.К., Барсукова О.В., Павлова Т.В.

Одаренность без границ: сопровождение одаренных детей с особыми образовательными потребностями

Кондратьев М.Ю., Мешкова Н.В.

О социально-психологических условиях реализации инклюзивных и интегративных программ работы с одаренными в общеобразовательной школе

Белых С.Л., Бокинова М.Ф.

Выявление особенностей скрытой одаренности путем сравнения прямой и косвенной оценки способностей

Попова Л.В.

Образование одаренных детей и молодежи: государственная политика европейских стран

Фримен Дж.

Обучение одаренных детей в Западной Европе

Ермаков С.С.

Образование одаренных детей: государственная политика стран Азии

Шрот С.Т., Хелфер Дж.А., Бек Д.Л., Латсхау К.М., Бар З.А.

Образование одаренных учеников в Китае: переход к центрированным на учениках методам обучения

Кионг М.Ч., Даэ С.Х.

Обучение одаренных в Южной Корее: опыт трех школ для математически одаренных школьников

Фи Т.Х.

Государственная программа образования одаренных учащихся во Вьетнаме

Юркевич В.С.

Одаренные дети: сегодняшние тенденции и завтрашние вызовы

Марголис А.А., Рубцов В.В.

Государственная политика в сфере образования одаренных учащихся

Рогожкина И.Б.

Образование одаренных детей и молодежи: государственная политика США

Программы обучения и поддержки одаренных детей и молодежи (Перевод доклада)

Обучение в области естественных, технических, инженерных и математических наук в США: программа STEM (Перевод доклада)

Волков А.В.

Выявление и развитие одаренных детей и молодежи: программа Talent Search

Попова Л.В., Захарова Н.С.

Образовательные программы поддержки одаренных в университетах

Круглый стол «Проблемы выявления одаренных и высокомотивированных детей»

Григоренко Е.Л.

Елена Григоренко. Миф об одаренных детях

Радиостанция Сити FM рассказала о презентации Московского мониторинга одаренности

Московский мониторинг одаренности 2013

Презентация Московского мониторинга одаренности в МГППУ 25 февраля 2014 года

Нейрофармакология для психологов

Статьи ≪Нейрофармакология для психологов≫ предназначена для студентов-гуманитариев, в первую очередь для будущих психологов. Эта дисциплина преподается им на старших курсах, когда основные сведения по физиологии забываются, поэтому в начале книги вспоминаются синаптическая передача и основы нейроэндокринологии, где рассматриваются моменты возможного воздействия вещества, лекарственного препарата и последующих нервно-психических изменений.

Cоциально-психологическая адаптация детей из семей мигрантов
	Статьи Книга посвящена актуальной проблеме содействия успешной адаптации детей мигрантов в социуме. Авторы раскрывают особенности психологической работы с подростками и юношами в форме тренинга, направленного на купирование кризисных состояний личности, преодоление психологических блокировок и внутренних конфликтов, самопознание, повышение адаптивных возможностей личности.

Межкультурная компетентность педагога в поликультурном образовательном пространстве: Научно-методические материалы
	Статьи Научно-методические материалы посвящены изложению отечественного опыта в области анализа этнописхологических и этносоциологических особенностей современного поликультурного образовательного пространства, а так-же анализу формирования межкультурной компетентности педагога, необходимой для успешной работы в ситуации кросскультурного взаимодействия.

Сборник тезисов участников межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии (25-30 мая 2016 года)
	Статьи Предлагаем Вашему вниманию материалы 6-й Межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии, ежегодно проводимой факультетом юридической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета.

Сборник тезисов участников межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии (12-16 мая 2014 года)
	Статьи Предлагаем Вашему вниманию материалы 4-й Межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии, ежегодно проводимой факультетом юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета.

Сборник тезисов участников межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии (20-24 мая 2013 года)
	Статьи Предлагаем Вашему вниманию материалы 3-й Межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии, ежегодно проводимой факультетом юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета.

Сборник тезисов участников межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии (21-25 мая 2012 года)
	Статьи Предлагаем Вашему вниманию материалы Межвузовской научно-практической интернет-конференции по юридической психологии, уже второй раз проведенной факультетом юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета.

Зейгарниковские чтения. Диагностика и психологическая помощь в современной клинической психологии: проблема научных и этических оснований

Статьи Сборник сформирован по материалам первой международной научно-практической конференции «Зейгарниковские чтения. Диагностика и психологическая помощь в современной клинической психологии: проблема научных и этических оснований», которая состоялась 18–19 ноября 2020 г., – в год 120-летия со дня рождения Блюмы Вульфовны Зейгарник, ближайшей соратницы Л.С. Выготского, основательницы культурно-исторического направления в клинической психологии.