Вестник практической психологии образования  |  Рубрики

Документы

Программные документы, Психология образования  | 

Положение о III Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»

Программные документы  | 

Положение о VI Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для “Новой школы”»

Педагогическая психология, Программные документы  | 

Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2011»

Программные документы  | 

Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2013»

Программные документы  | 

Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2014»

Программные документы  | 

Послание к участникам VI Всероссийского Форума «Обучение. Воспитание. Развитие — 2011» помощника Президента Российской Федерации А.В. Дворковича

Программные документы  | 

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

Рекомендации III Национальной научно-практической конференции «Психология Образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты»

Рекомендации семинара-совещания «Проблемы развития психологической службы в условиях системных изменений профессионального образования России» (14-15 июня 2006 г.)

Рекомендации семинара-совещания «Служба практической психологии в системе образования Российской Федерации: проблемы организации и управления» (5—6 октября 2006 г.)

41 — 50 из 50

Страницы: 1 | 2 | 3

• Страничка главного редактора
• Методологический семинар
• Прикладные исследования
• Психологическая служба
• Точка зрения
• Психология обучения
• Особые дети
• Преподавание психологии
• Родительская академия
• Копилка мастерства
• Инструментарий
• Опыт
• Подготовка кадров
• Психология - учителю
• Дискуссии
• Психология воспитания
• Перечитывая классиков
• Актуальное интервью
• Психология управления
• Психологический клуб
• Информационные технологии
• Профессия психолог
• По следам наших публикаций
• Мастер - класс
• Федерация
• Документы
• Юбиляры
• События
• Психологу на заметку
• Программы, получившие гриф Федерации психологов образования России «Рекомендованы к использованию в образовательных учреждениях»
• К 100-летию ПИ РАО
• Программы, рекомендованные ФПОР
• Программы, получившие гриф ФПО России «Рекомендована к использованию в образовательных учреждениях»
• Лучшие региональные отделения ФПО России
• О мероприятиях ФПО России
• Метакомпетенция психолога
• Мнение
• Забытая библиотека
• Книжная полка
• Программы-победители во Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для “Новой школы”»
• Юбилей
• Проблемы профессиональной этики
• Дискуссия
• Рубрика I. Перспективные задачи профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика II. Региональный опыт практических психологов образования в решении вопросов профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика III. Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних на базе образовательных организаций
• Рубрика IV. Межведомственное взаимодействие в практике организации системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Приложения
• Рубрика I. Приоритетные задачи применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика II. Региональный опыт апробации и применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика III. Проблемы межведомственного взаимодействия при оказании психологических, социальных и образовательных услуг и практика применения профессиональных стандартов
• Рубрика I. Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством
• Рубрика II. Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков в системе общего образования
• Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды
• Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков в системе общего образования
• Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством