Вестник практической психологии образования  |  Рубрики

Проблемы профессиональной этики

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психологическая диагностика, Психология личности, Психология образования, Психология развития, Психология труда  |  Умняшова И.Б., Гильяно А.С., Кузнецова А.А., Новикова Г.В., Мурафа С.В.

Анализ соблюдения принципов профессиональной этики специалистами Службы практической психологии образования РФ

Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология личности, Психология образования, Психология развития, Психология труда  |  Умняшова И.Б.

Вопросы профессиональной этики педагога-психолога в процессе психологического консультирования педагогических работников

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психологическая диагностика, Психология образования, Психология труда, Философия, антропология, культура  |  Умняшова И.Б.

К вопросу о профессиональной этике специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую экспертизу в сфере образования

Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Программные документы, Психологическая диагностика, Психология личности, Психология образования, Психология труда, Социальная психология, Теория и методология, Философия, антропология, культура  |  Умняшова И.Б., Новикова Г.В., Гильяно А.С., Мурафа С.В., Запорожская Д.Е.

Механизмы регулирования вопросов профессиональной этики психологов образования

Психологическая диагностика, Психология личности, Психология образования, Философия, антропология, культура  |  Орлов А.О.

Опыт Американской психологической ассоциации в разработке этического кодекса

Межкультурная коммуникация, Организационная психология, Психологическая диагностика, Психология личности, Психология развития, Психология труда, Социальная психология  |  Орлов А.О.

Опыт работы Этического комитета Американской психологической ассоциации

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Программные документы, Психологическая диагностика, Психология образования, Психология труда, Философия, антропология, культура  |  Каверина Н.Е.

Практическое применение этических принципов в работе психолога образования

Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Программные документы, Психологическая диагностика, Психология образования, Социальная психология, Этнопсихология  |  Гильяно А.С., Баранова Е.М.

Этические принципы в интернет-консультировании: постановка проблемы

• Страничка главного редактора
• Методологический семинар
• Прикладные исследования
• Психологическая служба
• Точка зрения
• Психология обучения
• Особые дети
• Преподавание психологии
• Родительская академия
• Копилка мастерства
• Инструментарий
• Опыт
• Подготовка кадров
• Психология - учителю
• Дискуссии
• Психология воспитания
• Перечитывая классиков
• Актуальное интервью
• Психология управления
• Психологический клуб
• Информационные технологии
• Профессия психолог
• По следам наших публикаций
• Мастер - класс
• Федерация
• Документы
• Юбиляры
• События
• Психологу на заметку
• Программы, получившие гриф Федерации психологов образования России «Рекомендованы к использованию в образовательных учреждениях»
• К 100-летию ПИ РАО
• Программы, рекомендованные ФПОР
• Программы, получившие гриф ФПО России «Рекомендована к использованию в образовательных учреждениях»
• Лучшие региональные отделения ФПО России
• О мероприятиях ФПО России
• Метакомпетенция психолога
• Мнение
• Забытая библиотека
• Книжная полка
• Программы-победители во Всероссийском конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для “Новой школы”»
• Юбилей
• Проблемы профессиональной этики
• Дискуссия
• Рубрика I. Перспективные задачи профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика II. Региональный опыт практических психологов образования в решении вопросов профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних
• Рубрика III. Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних на базе образовательных организаций
• Рубрика IV. Межведомственное взаимодействие в практике организации системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Приложения
• Рубрика I. Приоритетные задачи применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика II. Региональный опыт апробации и применения профессионального стандарта педагога-психолога
• Рубрика III. Проблемы межведомственного взаимодействия при оказании психологических, социальных и образовательных услуг и практика применения профессиональных стандартов
• Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством
• Рубрика II. Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков в системе общего образования
• Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды
• Научно-методическое сопровождение профилактики социальных рисков в системе общего образования
• Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством
• Развитие региональных практик психологического сопровождения в образовании и социальной сфере
• Адаптация и применение межведомственных профессиональных стандартов в работе специалистов социальной сферы
• Профессиональная подготовка специалистов к работе с различными категориями детей
• Развитие региональных практик работы с социально уязвимыми категориями детей на основе межведомственного взаимодействия