Закончила факультет психологии МГУ им. Ломоносова.

• С 1999 по 2001 гг. – прогимназия 1801, педагог-психолог
• С 2000 по 2004 гг.– аспирантура МГУ
• С 2001 по 2002 гг.– МГППУ, старший преподаватель
• С 2002 г. до н.вр. – МГППУ, доцент

2006 г. – защита кандидадской диссертации тему "Особенности переживания детско-родительских отношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольного возраста".

Начальник информационно-аналитического управления, заместитель редактора журнала «Психологическая наука и образование» МГППУ, ответственный секретарь журнала «Культурно-историческая психология»,  редактор сайтов http://www.psyedu.ru/ и www.psyjournals.ru, доцент кафедры.

Защита диссертации

26 декабря 2006 года состоялась защита кандидатской диссертации Шведовской А. А. на тему "Особенности переживания детско-родительских отношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольного возраста" (автореферат).

Диссертация выполнена под руководствои доктора психологических наук, профессора Карабановой О. А.
Официальными оппонентами выступили доктор психологических наук, профессор Веракса Н. Е. (кандидат психологических наук), Рябова Т. В.

Ведущая организация: Психологический институт РАО
По специальности 19.00.13 – Психология развития, акмеология (психологические науки).
Работа выполнена на кафедре возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.

Консультирует в Психологической консультации МГППУ по вопросам:

• Детско-родительские отношения (7-11 лет).
• Познавательное, речевое, эмоционально-личностное развитие детей (3-7 лет).
• Общение со сверстниками и взрослыми (3-11 лет).
• Развитие социальной компетенции.
• Адаптация ребёнка к детскому саду, школе, новым социальным ситуациям.
• Личностные проблемы детей (7-11 лет.)

Научные интересы

• Особенности переживания детско-родительских отношений и тактики взаимодействия с родителями у детей старшего дошкольного возраста.
• Возможности сюжетно-ролевой игры старших дошкольников в диагностике детско-родительских отношений.
• Тренинг личностного роста в подростковой группе как средство профилактики социального сиротства.

Публикации

1. Исследование возможностей сюжетно-ролевой игры старших дошкольников в диагностике детско-родительских отношений // Материалы международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам. Вып. 6. Изд-во МГУ, 2001.
2. Особенности комплексного развивающего психологического тренинга личностного роста для подростков, испытывающих трудности в социальной адаптации // Организация профилактики социального сиротства детей и подростков в условиях их повседневной жизни. Методы и формы работы / Под ред. Л.С. Алексеевой. - М.: РБООИ, 2001. (в соавт.)
3. Тренинг в подростковой группе // Технологии социальной работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних в учреждениях социального обслуживания семьи и детства: научно-методическое пособие / Под ред. Л.С. Алексеевой. - М.: Гос. НИИ Семьи и воспитания, 2001. (в соавт.)
4. Сюжетно-ролевая игра в диагностике детско-родительских отношений // Влияние детско-родительских отношений на формирование ситуации социального сиротства / Под ред. Л.С. Алексеевой. - М.: РБООИ, 2002.
5. Методическая разработка к семинарским занятиям по курсу «Возрастная психология» // М.: МГППУ 2002 (соавт.)
6. Возможности сюжетно-ролевой игры в диагностике детско-родительских отношений // Материалы научно-практической конференции «Проблемы психологии XXI века глазами молодых ученых». — М., 2002. — с. 187 — 189.
7. Игра как диагностическое средство в психологическом консультировании // Психологическая наука и образование. 2003. №1.
8. Особенности стиля родительской дисциплины в системе детско-родительских отношений // Материалы II-ой городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения «Научно-практическая деятельность молодых ученых и студентов в рамках программы модернизации московского образования». - М: МГППУ, Издательский центр «Элларада» 2003.
9. Особенности типов руководства родителями деятельности детей дошкольного возраста (Тезисы) // Материалы Международной конференции «Пятые чтения памяти Л.С.Выготского. Культурно-исторический подход и исследование процессов социализации».15 - 17 ноября 2004 г. (в печати изд. РГГУ)
10. Как они играют?! Диагностика родительско-детских отношений в сюжетно-ролевой // Дошкольное воспитание. 2005. №4. С. 94-97.
11. Особенности реализации различных стратегии взаимодействия в диадах «ребенок-мать» // Тезисы 2-й всероссийской научной конференции «Психологические проблемы российской семьи» 25–27 октября 2005 года. - М., 2005.
12. Особенности реализации различных стратегий взаимодействия в диадах «ребенок-мать» // Психолог в детском саду. 2005, № 4, Стр. 115 - 123.
13. Использование методики «родительское сочинение» в диагностике детско-родительских отношений в дошкольном возрасте. // Психологическая диагностика. 2005. № 4. Стр. 70 - 103.
14. Специфика позиции родителей при различных типах взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Психологическая наука и образование. 2006. №1.
15. Особенности переживания детско-родительских отношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольного возраста // Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - М.: МГУ, 2006.