Окончил Иркутский государственный университет по специальности «Математика». Затем факультет психологии Гос. Университета. Окончил аспирантуру НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР (ныне ПИРАО).

В 1983 г. защитил кандидатскую диссертацию по возрастной и педагогической психологии.

В 2002 г. защитил докторскую диссертацию по психологии развития. Работал преподавателем математики в Иркутском государственном университете, Восточно-Сибирском технологическом институте г. Улан-Удэ.

С 1986 г. заведует отделом научно-методической работы и музейной педагогики  в Государственной Третьяковской галерее. Преподает в МГППУ (с 1993г.). За участие в разработках целого ряда научных концепций и проектов, в составе авторского коллектива под руководством В.В.Рубцова, был награжден Премией Президента РФ в области образования за 1998 г.

Научные интересы:

• Психология художественного развития детей
• Психология искусства
• Психология учебной деятельности
• Теория и практика развивающего обучения
• Проектирование и  экспертиза образовательных технологий и сред

Публикации

Книги:

• Вопросы экспертизы образовательных технологий и сред: Методическое пособие к практикуму по экспертизе образовательных технологий и сред М.: Международный образовательный и психологический колледж Центр «Развивающее образование», 1999, 88с.
• Очерки проблем психологической поддержки инновационно образовательной деятельности школ М: 2010 - 60с.
• Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова М., 2000. – 76 с.
• Вопросы теории и практики развивающего образования М.: АНО «Центр «Развивающее образование»», 2002. – 130 с.

Статьи:

• Инновации в современном общем образовании и будущее региональной научно-педагогической элиты Педагогический вестник, 2005, № 5-6.
• Предметная диагностика теоретического мышления учащихся (система Эльконина – Давыдова) Вестник № 4, 1998г.
• Психологические основы сценирования уроков как проблема современной педагогической психологии Материалы V Всероссийской научно-практической конференции: Психология Образования: Психологическое Обеспечение «Новой Школы». Направление I. Подготовка педагогических кадров для Новой школы в рамках новых ФГОС ВПО 1
• Реальный ученик и перспективы развития образовательной деятельности в России Педагогический вестник, 2004, № 21-22.
• Риск и ответственность в образовании Педагогический вестник, 2004, №7-8.
• Скромное обаяние гештальттеории (Научно - популярное эссе). Психологическая газета: Мы и Мир. 2005. №9 [109] (Сентябрь).