Развитие когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста с разными типами онтогенеза. Коррекционный курс

Максименко М.Ю.; Шаль Л.Г.

doi:10.17759/autdd.2017150107

status=-2 status-verbose=Too many connections

Аутизм и нарушения развития
2017. Том. 15, № 1. С. 60–67
doi:10.17759/autdd.2017150107
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Развитие когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста с разными типами онтогенеза. Коррекционный курс

Максименко М.Ю., кандидат психологических наук, нейропсихолог, педагог-психолог 1 квалификационной категории, директор службы психологического сопровождения 1321 «Ковчег», Москва, Россия
Шаль Л.Г., педагог-психолог, ГБОУ г. Москвы "Школа № 1321 "Ковчег", Москва, Россия, lyuc.psy@gmail.com

Аннотация

Достаточный уровень психического развития ребенка, сформированность эмоциональной сферы, про¬извольных видов деятельности и социально-психологических навыков — главные показатели готовно¬сти его к школьному обучению. При диагностике и коррекции трудностей в обучении представляется важным использование нейропсихологического подхода. Для облегчения усвоения учебного материала детьми младшего школьного возраста с разными типами онтогенеза проводится коррекция нарушен¬ных звеньев высших психических функций, что дает возможность повысить адаптивные возможно¬сти, стрессоустойчивость детей, обеспечить успешность в социальных отношениях. В представленной коррекционной программе авторы предлагают задания на развитие и коррекцию у детей всех высших психических функций, что обеспечивает целенаправленное и полноценное усвоение учебного материа¬ла. Программа апробирована на детях младшего школьного возраста, имеющих сочетанные нарушения когнитивной и эмоционально-личностной сфер, обучающихся в инклюзивной форме в школе № 1321 “Ковчег” города Москвы.

Ключевые слова: психическое развитие, высшие психические функции, учебный материал, младший школьный возраст, онтогенез

Рубрика: Учебные и методические пособия

Тип: глава из книги

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2017150107

status=-2 status-verbose=Too many connections

Психология образования | Ермолова Т.В., Пономарева В.В., Флорова Н.Б.

Дискалькулия детского возраста как системная проблема обучения

doi:10.17759/jmfp.2016050301

Психология образования | Баева И.А., Шахова Л.И.

Формирование и поддержка состояния психологической безопасности учащихся кадетских классов

doi:10.17759/psyedu.2016080410

Психология образования | Укропова А.В.

Влияние развивающих образовательных ситуаций в предметной области «Окружающий мир» на формирование метапредметных компетенций обучающихся вторых классов

doi:10.17759/psyedu.2017090102