Экспериментальная психология

Моросанова В.И., Бондаренко И.Н., Фомина Т.Г.

Модель взаимосвязи исполнительных функций, осознанной саморегуляции и успешности обучения русскому языку в средней школе

Дмитриева Е.С., Гельман В.Я.

Динамика изменений взаимосвязи эмоционального интеллекта с результатами ЕГЭ в ходе адаптации школьной системы к его введению

Фомин А.Е., Добржанская Е.А.

Влияние количества правильных ответов в пункте теста знаний на мета-когнитивный мониторинг решения тестовых заданий

Бандурка Т.Н.

Осознание собственного полимодального восприятия у студента как путь развития его субъектности и понимания им своих духовно-нравственных истоков

Ихсанова С.Г., Комаков В.В.

Психодиагностический принцип формирования индивидуальной образовательной траектории студента вуза

Валявко С.М., Аверьянова Е.В.

Методика исследования ценностных ориентаций дошкольников: опыт конструирования

Черемошкина Л.В., Мурафа С.В.

Структура мнемических способностей младших школьников с задержкой психического развития

Черемошкина Л.В., Осинина Т.Н.

О забывании учебного материала

Ананьева К.И., Барабанщиков В.А., Демидов А.А., Харитонов А.Н.

Проблемы развития экспериментальной психологии (Выездное заседание Бюро Отделения психологии и возрастной физиологии Российской академии образования)

Окутин О.Л., Окутина Г.Ю., Бутусова М.И.

К вопросу о преподавании типологий темпераментов в курсе общей психологии