Модернизация педагогического образования в Российской Федерации

Введение

С. 5–10

PDF

35

Глава 1. Реформы педагогического образования: основные причины и зарубежные прецеденты

С. 11–18

PDF

65

Глава 2. Кейс «Реформа педагогического образования в США (80-е годы 20-го века): Holmes Group Reform proposals»

С. 19–29

PDF

44

Глава 3. Реформы педагогического образования на рубеже веков

С. 30–40

PDF

32

Глава 4. Проблемы и перспективы развития педагогического образования в РФ

С. 41–60

PDF

181

Глава 5. Требования к модернизации педагогического образования: деятельностный подход в подготовке педагогических кадров

С. 61–87

PDF

98

Глава 6. Проектирование модели практико-ориентированной подготовки учителей начальных классов на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего и начального общего образования

С. 88–106

PDF

53

Глава 7. Модели подготовки педагогов в рамках программ прикладного бакалавриата и педагогической магистратуры

С. 107–131

PDF

471

Глава 8. Профессиональный экзамен для будущих педагогов

С. 132–152

PDF

31

Глава 9. Итоги комплексного проекта модернизации педагогического образования в Российской Федерации (2014—2017 гг.)

С. 153–176

PDF

93

Приложение 1. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций

С. 177–185

PDF

38

Приложение 2. Примерная основная образовательная программа. Направление подготовки (специальность) 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». Уровень высшего образования. Бакалавриат

С. 186–269

PDF

150

Приложение 3. Примерная основная образовательная программа. Направление подготовки (специальность) 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование». Уровень высшего образования. Магистратура

С. 270–335

PDF

229