|
|
| Каталог изданий 96Рубрики 51Авторы 8060Ключевые слова 19701 Online-сборники 1 |
АвторамИздателям RSS
|
Включен в Web of Science СС (ESCI)
Рейтинг Science Index РИНЦ 2017 1 место — направление «Психология» 31 место — общий рейтинг Science Index (3469 журналов) 5,050 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX 1,786 — двухлетний импакт-фактор  Психологическая наука и образование Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет ISSN (печатная версия): 1814-2052 ISSN (online): 2311-7273 DOI: http://dx.doi.org/10.17759/pse Лицензия: CC BY-NC 4.0 Издается с 1996 года Периодичность: 6 выпусков в год Доступ к электронным архивам: открытый EN In English |
Психологическая наука и образование Проблемы организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра 1391
Самсонова Е.В., кандидат психологических наук, руководитель, Научно-методический центр, Институт проблем инклюзивного образования, Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия, elsamson@yandex.ru
Алексеева М.Н., научный сотрудник Городского ресурсного центра по развитию инклюзивного образования Института проблем инклюзивного образования, ГБОУ ВО МГППУ,, Москва, Россия, eyesoftalia@gmail.com АннотацияПриводятся данные прикладного социально-психологического исследования, посвященного изучению проблем, возникающих в деятельности образовательных организаций при обучении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлен анализ теоретического состояния и практического опыта по проблеме исследования; разработан рабочий вариант научного аппарата исследования; проведен опрос административных и педагогических работников с целью сбора фактического материала; были из- учены проблемы в организации образования детей с РАС; исследованы потребности в методической поддержке педагогов образовательных организаций, включающих детей с РАС. Приводятся данные анкетирования и группового интервью, проведенных с административными работниками образовательных организаций, обучающих детей с РАС. Описываются вопросы организационного, методического и психологического характера, возникающие по различным аспектам образовательного процесса. Также представлены данные анкетирования педагогов, обучающих детей с РАС. Раскрываются проблемы профессиональной готовности педагогов к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. По результатам проведенных исследований выявлены типичные проблемы, с которыми сталкивается образовательная организация, в которой обучается ребенок с РАС. Фрагмент статьи В 2015–2016 гг. сотрудниками Института проблем инклюзивного образования совместно с сотрудниками Центра психолого- медико-социального сопровождения детей и подростков Московского государственного психолого-педагогического университета было проведено исследование, предметом которого были проблемы, возникающие у администрации и педагогов образовательных организаций города Москвы, включающих в образовательный процесс детей с расстройствами аутистического спектра (далее РАС). Литература
Статьи по теме
Педагогическая психология, Инклюзивное образование | Борисова Н.В., Бушмелев М.Е. Педагогическая психология | Хаустов А.В. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра Клиническая психология, Инклюзивное образование, Педагогическое образование | Самсонова Е.В., Горбунова В.А. Клиническая психология | Кузьмина Т.И., Чижова А.О. Клиническая психология, Социальная психология | Авакян Т.В., Воликова С.В., Сорокова М.Г. Влияние социальной ситуации развития на социальное познание у детей-сирот |
  |
© 1997–2019 Портал психологических изданий PsyJournals.ru Все права защищены Свидетельство регистрации СМИ Эл № ФС77-66447 от 14 июля 2016 г. Издатель: ФГБОУ ВО МГППУ Лауреат XIV национального психологического конкурса «Золотая Психея» по итогам 2012 года |
|
