Инновационные формы и методы работы с неблагополучными семьями, направленные на восстановление детско-родительских отношений

Крючкова А.Ю.

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Доступ к электронным архивам: открытый

Вестник практической психологии образования
2018. Том. 54-55, № 1. С. 81–88

Инновационные формы и методы работы с неблагополучными семьями, направленные на восстановление детско-родительских отношений ⁴¹

Крючкова А.Ю., директор, Благовещенский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Мечта», Благовещенск, Россия, priutmechta@mail.ru

Полный текст (PDF, 411 кб)
Full Text (PDF, 411 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В своей статье автор анализирует проблемы семьи как источник первичной дезадаптации ребенка, рассказывает о феномене «социального сиротства», а затем — делится опытом создания и развития и мобильной службы «Социальный патруль», цель которой — оказывать оперативную помощь детям и их семьям в выходе из сложных и деструктивных жизненных ситуаций.

Ключевые слова: социальная дезадаптация, проблемы семьи, социальный патруль, коррекционно-реабилитационная работа

Рубрика: Рубрика IV. Межведомственное взаимодействие в практике организации системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Крючкова А.Ю. Инновационные формы и методы работы с неблагополучными семьями, направленные на восстановление детско-родительских отношений // Вестник практической психологии образования. 2018. Том 54-55. № 1. С. 81–88.

Как показывает опыт работы, первопричины социальной дезадаптации несовершеннолетних кроются в проблемах семьи в целом. Создание мобильной службы «Социальный патруль» (далее — мобильная служба) в 2011 году было обусловлено необходимостью совершенствования системы профилактики социального сиротства.

Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психология личности, Психология образования, Психология развития | Дубровина И.В.

Психологическая культура и задачи воспитания в современной школе

История психологии, Организационная психология, Педагогическая психология, Педагогическое образование, Психологическая диагностика, Психология личности, Психология образования, Психология развития | Васягина Н.Н.

Делинквентное поведение подростков: феноменология, причины, возможности профилактики