Psychological well-being of secondary vocational education students in the context of emotional communication in their parental families

Context and relevance. Family emotional communication is an important factor in the psychological well-being of students. The theoretical basis of study is K. Riff’s eudaemonistic concept of psychological well-being, which defines the psychological well-being as an individual’s subjective sense of the integrity and meaning of their existence, as well as the concept of family emotional communication developed by A.B. Kholmogorova within the framework of scientific ideas about the communicative parameters of the family as a system. Objective. To identify the characteristics of emotional communication in the families of secondary vocational education students experiencing varying levels of psychological well-being. Hypothesis. In the parental families of secondary vocational education students who demonstrate a high level of psychological well‑being, a low level of overall communication dysfunctionality will predominantly be observed. At the same time, in families with a low level of psychological well‑being, a high level of overall communication dysfunctionality will be more common, and parental criticism and the suppression of emotions will be expressed. Methods and materials. The study involved 80 students from a college of social professions (17—19 years old, 95% women). The psychological well-being of the respondents was assessed using the “Scale of Psychological Well-being” questionnaire by K. Riff, adapted by T.D. Shevelenkova, T.P. Fesenko; the severity of dysfunction and characteristics of family emotional communications were assessed using the “Family Emotional Communications” questionnaire by A.B. Kholmogorova, S.V. Volikova, M.G. Sorokina. Questionnaire data were also collected on the structure of the respondents’ parental family and their place in the sibling subsystem. Results. Self‑acceptance and a positive attitude towards others (as components of psychological well‑being) are in a significant inverse relationship with the degree of parental criticism, the suppression of emotions, and the overall extent of dysfunctional communication in the parental family. Conclusions. Studying and timely correcting the quality of family communication plays a significant role in students’ psychological well-being in adolescence. It is recommended to provide psychological support to parents (and those acting in their place) of students (or pupils) at all previous stages of education in order to enhance their communicative competence

1. Захарова, О.В. (2024). Самоотношение лиц среднего возраста, воспитывавшихся в дисфункциональных семьях: Магист. дис. Моск. гос. психолого-пед. ун-т. М. URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=491561 (дата обращения: 19.04.2026).
   Zakharova, O.V. (2024). Self-attitude of middle-aged individuals raised in dysfunctional families: Master's dissertation. Moscow State University of Psychology and Education. Moscow. (In Russ.). URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=491561 (viewed: 19.04.2026).
2. Лаская, Д.А., Розанов, В.А. (2025). Особенности внутрисемейных коммуникаций среди студенческой популяции как психоэмоциональный предиктор про- и антисуицидальности. Суицидология, 16(2(59)), 54—70. https://doi.org/32878/suiciderus.25-16-02(59)-54-71
   Laskaya, D.A., Rozanov, V.A. (2025). Features of intra-family communications among the student population as a psychoemotional predictor of pro- and anti-suicidality. Suicidology, 16(2(59)), 54—70. (In Russ.). https://doi.org/10.32878/suiciderus.25-16-02(59)-54-71
3. Летягина, С.К. (2025). Взаимосвязь психологической сепарации от родителей с самоотношением и психологическим благополучием в юношеском возрасте. Человеческий капитал, 6(198), 183—192. https://doi.org/10.25629/HC.2025.06.16
   Letyagina, S.K. (2025). The relationship between psychological separation from parents and self-esteem and psychological well-being in adolescence. Human Capital, 6(198), 183—192. (In Russ.). https://doi.org/10.25629/HC.2025.06.16
4. Некрасов, В.В., Сушков, С.В. (2014). Основные подходы к изучению субъективного благополучия в отечественной и зарубежной литературе. Вестник Университета, (5), 233—237. URL: https://elibrary.ru/sephzz (дата обращения: 19.04.2026).
   Nekrasov, V.V., Sushkov, S.V. (2014). Main approaches to the study of subjective well-being in domestic and foreign literature. Vestnik Universiteta, (5), 231—237. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/sephzz (viewed: 19.04.2026).
5. Никитина, О.И. (2014). Взаимосвязь дисфункций семейных эмоциональных коммуникаций и особенностей самоотношения личности. В: Современная семья: традиции и инновации (с. 64—69). Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. URL: https://elibrary.ru/sdagmz (дата обращения: 19.04.2026).
   Nikitina, O.I. (2014). The relationship between dysfunctions of family emotional communications and characteristics of personality self-esteem. In: Modern Family: Traditions and Innovations (pp. 64—69). Ufa: Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/sdagmz (viewed: 19.04.2026).
6. Одинцова, М.А., Лубовский, Д.В., Бородкова, В.И., Козырева, Н.В., Веричева, О.Н. (2023). Профили семейной жизнеспособности и жизнестойкости представителей российских и белорусских семей. Культурно-историческая психология, 19(3), 81—92. https://doi.org/10.17759/chp.2023190310
   Odintsova, M.A., Lubovsky, D.V., Borodkova, V.I., Kozyreva, N.V., Vericheva, O.N. (2023). Profiles of family resilience and hardiness in members of Russian and Belarusian families. Cultural-Historical Psychology, 19(3), 81—92. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/chp.2023190310
7. Одинцова, М.А., Радчикова, Н.П., Мусохранова, Е.Г., Азарёнок, Н.В. (2024). Эмоциональные коммуникации в детско-родительских отношениях и жизнестойкость будущей взрослой семьи. Социальная психология и общество, 15(3), 72—90. https://doi.org/10.17759/sps.2024150305
   Odintsova, M.A., Radchikova, N.P., Musokhranova, E.G., Azarenok, N.V. (2024). Emotional communications in parent-child relationships and the vitality of the future adult family. Social Psychology and Society, 15(3), 72—90. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/sps.2024150305
8. Петраш, М.Д., Стрижицкая, О.Ю., Харитонова, Т.С. (2022). Роль семейных эмоциональных коммуникаций в психологическом благополучии: межпоколенные эффекты. Вестник Костромского государственного университета, 28(1), 69—75. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2022-28-1-69-75
   Petrash, M.D., Strizhitskaya, O.Yu., Kharitonova, T.S. (2022). The role of family emotional communications in psychological well-being: intergenerational effects. Bulletin of Kostroma State University, 28(1), 69—75. (In Russ.). https://doi.org/10.34216/2073-1426-2022-28-1-69-75
9. Платонов-Поляков, Р.С. (2015). Бытие к счастью: эвдемония в этике Аристотеля. Этическая мысль, (1), 70—90. URL: https://www.elibrary.ru/uyatjr (дата обращения: 15.04.2026).
   Platonov-Polyakov, R.S. (2015). Being to happiness: eudaimonia in Aristotle's ethics. Ethical Thought, (1), 70—90. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/uyatjr (viewed: 15.04.2026).
10. Позднякова, Т.В. (2025). Жизнестойкость взрослых в контексте семейных эмоциональных коммуникаций. В: Психология — наука будущего: Материалы XI Международной конференции молодых ученых, Москва, 20-21 ноября 2025 года (с. 137—139). М.: Государственный академический университет гуманитарных наук. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=88933573 (дата обращения: 15.04.2026).
    Pozdyakova, T.V. (2025). Resilience of adults in the context of family emotional communications. In: Psychology — the science of the future: Proceedings of the XI International Conference of Young Scientists, Moscow, November 20-21, 2025 (pp. 137—139). Moscow: State Academic University for the Humanities. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=88933573 (viewed: 15.04.2026).
11. Полищук, В.С. (2016). Психологическое благополучие студенческой молодежи с разным уровнем ролевой виктимности. Психологическая наука и образование, 8(1), 35—44. https://doi.org/10.17759/psyedu.2016080104
    Polishchuk, V.S. (2016). Psychological well-being of student youth with different levels of role victimization. Psychological Science and Education, 8(1), 35—44. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/psyedu.2016080104
12. Светлов, Р.В. (2022). Концепция эвдемонии в контексте аристотелевской рациональной теологии. Вопросы теологии, 4(3), 342— https://doi.org/10.21638/spbu28.2022.301
    Svetlov, R.V. (2022). The concept of eudaimonia in the context of Aristotelian Rational Theology. Questions of Theology, 4(3), 342—351. (In Russ.). https://doi.org/10.21638/spbu28.2022.301
13. Холмогорова, А.Б., Воликова, С.В., Сорокова, М.Г. (2016). Стандартизация опросника «Семейные эмоциональные коммуникации». Консультативная психология и психотерапия, 24(4), 97—125. URL: https://www.elibrary.ru/xikmgz (дата обращения: 15.04.2026).
    Kholmogorova, A.B., Volikova, S.V., Sorokova, M.G. (2016). Standardization of the questionnaire “Family emotional communications”. Counseling Psychology and Psychotherapy, 24(4), 97—125. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/xikmgz (viewed: 15.04.2026).
14. Шевеленкова, Т.Д., Фесенко, П.П. (2005). Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования). Психологическая диагностика, (3), 95—129.
    Shevelenkova, T.D., Fesenko, P.P. (2005). Psychological well-being of the individual (review of basic concepts and research methods). Psychological Diagnostics, (3), 95—129. (In Russ.).
15. Ryff, C.D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069—1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069