Skip to Main Content

Experimental Psychology (Russia)
2025. Vol. 18, no. 2, 131–153
doi:10.17759/exppsy.2025180208
ISSN: 2072-7593 / 2311-7036 (online)

Individual and psychological peculiarities as predictors of stress formation in the process of activity

 
Audio is AI-generated
146

PDF (RUS)
Online translation in english
GS
Information
in Google Scholar
Metrics

Abstract

Context and relevance. Stress can arise in any situation when the activity makes demands that exceed the resources available to a person. A significant role in the process of assessing this discrepancy is played by the individual's subjective idea of ​​his or her own capabilities necessary for active influence on the problematic situation. The individual psychological characteristics of the subject, including the coping strategies and defense mechanisms used by him or her, can act both as personal resources capable of counteracting the negative factors of the stressful environment and increasing the effectiveness of activity, and as determinants that cause the formation and development of stress. Objective: to identify individual psychological characteristics that determine the level of an individual’s stress resistance. Hypothesis. There are significant relationships between the individual psychological characteristics of the subject and the level of stress resistance. Methods and materials. The study with three independent samples involved 110 students of higher education. The psychodiagnostic complex included methods aimed at measuring the level of acute and chronic stress, stress resistance, coping strategies and defense mechanisms, as well as a questionnaire aimed at identifying and assessing clinical conditions. Results. Based on the results of the study, there were identified some indicators of stress resistance for each of the three groups of respondents, studying at different stages of education. And there was also found out a relationship between the stress resistance and the use of unconscious defense mechanisms. According to the results of the empirical study we can expand the understanding of the relationship between the choice of coping strategies in the process of activity and the conditionality of this choice by individual and psychological peculiarities of the subject. Conclusions. According to the data obtained, there are relationships between the choice of unconscious defense mechanisms or active coping strategies, the level of stress and the degree of stress resistance, which largely determines the productivity of the respondents. The following coping strategies were identified as predictors that determine the formation of stress in the process of activity: “avoidance” and “aggressive actions” and the defense mechanisms “regression”, “substitution” and “rationalization”. On the contrary, the use of such a coping strategy as assertive actions will contribute to increase stress resistance. Also, the data obtained can form the basis for creating a multifactorial complex of preventive measures aimed at reducing the probability of developing distress in the process of activity and increase their level of stress resistance.

General Information

Keywords: activity, individual psychological characteristics, stress, stress tolerance, protective mechanisms, coping strategies

Journal rubric: Psychology of Personality

Article type: scientific article

DOI: https://doi.org/10.17759/exppsy.2025180208

Acknowledgements. The author is grateful for assistance in scientific research V.V. Selivanov, professor of the Department of General Psychology at Moscow State University of Psychology and Education.

Received 18.09.2024

Accepted

Published

For citation: Saunin, K.A. (2025). Individual and psychological peculiarities as predictors of stress formation in the process of activity. Experimental Psychology (Russia), 18(2), 131–153. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/exppsy.2025180208

© Saunin K.A., 2025

License: CC BY-NC 4.0

References

  1. Агеева, Л.Г. (2016). Различия копинг-стратегий и механизмов психологической защиты в процессе совладания с эмоциями в конфликте у людей с разным уровнем конфликтности. Современные исследования социальных проблем, 3-2(59), 220—227.
    Ageeva, L.G. (2016). The differences of coping strategies and defense mechanisms in the process of coping with emotions in a conflict of people with different levels of conflictness. Modern Research of Social Problems, 3-2(59), 220—227. (In Russ.).
  2. Ангиров, А.В., Манжиев, В.И., Муева, А.В. (2024). Стресс как физиологическая реакция: нейроэндокринные механизмы и его влияние на организм. Вестник науки, 12(81).
    Angirov, A.V., Manjiev, V.I., Mueva, A.V. (2024). Stress as a physiological reaction: neuroendocrine mechanisms and its effect on the body. Vestnik nauki, 12(81). (In Russ.).
  3. Андреева, Е.А., Соловьева, С.А. (2016), Особенности проявления стресса у студентов во время сдачи экзаменационной сессии. АНИ: педагогика и психология, 5(1), 140—143.
    Andreeva, E.A., Solovieva, S.A. (2016). Features of stress in students during delivery examination. ANI: pedagogy and psychology, 5(1), 140—143. (In Russ.).
  4. Аникина, В.Г., Хозе, Е.Г. (2023). Влияние ВР-программы по коррекции никтофобии на состояние тревоги в юношеском возрасте. Экспериментальная психология, 16(2), 68—86. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160205
    Anikina, V.G., Khoze, E.G. (2023). The Influence of the VR Program for the Correction of Nyctophobia on the State of Anxiety in Adolescence. Experimental Psychology (Russia), 16(2), 68—86. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160205
  5. Арендачук, И.В. (2015). Копинг-стратегии студентов как факторы преодоления рисков образовательной среды вуза. Национальная ассоциация ученых, 5-5(10), 87—90.
    Arendachuk, I.V. (2015). Coping strategies of students as factors of the risks in educational environment of higher school. National Association of Scientists, 5-5(10), 87—90. (In Russ.).
  6. Артюхова, Т.Ю., Петрова, Т.И., Бенькова, О.А., Федорова, Е.П. (2020). Учебная деятельность как фактор возникновения стресса у студентов. Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева, 2(52).
    Artyukhova, T.Yu., Petrova, T.I., Benkova, O.A., Fedorova, E.P. (2020). Educational activity as a stress factor among students. Vestnik KGPU, 2(52). (In Russ.).
  7. Бадмаева, А.О., Ангиров, А.В., Муева, А.В. (2024). Понятие «копинг-стратегии» и пример защитных механизмов личности. Вестник науки, 12(81).
    Badmaeva, A.O., Angirov, A.V., Mueva, A.V. (2024). Concept of “coping strategy” and example of personality defense mechanisms. Vestnik nauki, 12(81). (In Russ.).
  8. Барабанщиков, В.А., Саунин, К.А. (2023). Теоретические аспекты применения технологий виртуальной реальности для профилактики и коррекции тревожно-фобических расстройств. Психология когнитивных процессов, 12, 16—30.
    Barabanschikov, V.A., Saunin, K.A. (2023). Theoretical aspects of application of virtual reality technology for prevention and correction of anxiety-phobic disorders. Psychology of cognitive processes, 12, 16—30. (In Russ.).
  9. Бергис, Т.А. (2022). Психология стресса: электронное учебное пособие. Тольятти: Изд-во ТГУ.
    Bergis, T.A. (2022). Psychology of stress: electronic textbook. Tolyatti: TSU Publishing House. (In Russ.).
  10. Бодров, В.А. (2006). Психологический стресс: развитие и преодоление. М.: ПЕР-СЭ.
    Bodrov, V.A. (2006). Psychological stress: development and overcoming. M.: PER-SE. (In Russ.).
  11. Бусловская, Л.К., Рыжкова, Ю.П. (2011). Адаптационные реакции у студентов при экзаменационном стрессе. Научные ведомости БГУ, 21, 46—52.
    Buslovskaya, L.K., Ryzhkova, Yu.P. (2011). Adaptive reactions of students at exam stress. Scientific Bulletin of BSU, 21, 46—52. (In Russ.).
  12. Водопьянова, Н.Е. (2009). Психодиагностика стресса. СПб.: Питер.
    Vodopyanova, N.E. (2009). Psychodiagnostics of stress. St. Petersburg: Peter. (In Russ.).
  13. Габдреева, Г.Ш. (2007). Психологическая защита личности в хронических стрессовых ситуациях. Ученые записки Казанского государственного университета, 149(1), 84—94.
    Gabdreeva, G.Sh. (2007). Psychological defense of personality in chronic stress situations. Scientific notes of Kazan State University, 149(1), 84—94. (In Russ.).
  14. Головей, Л.А. (Ред.) (2014). Психологическая зрелость личности. СПб.: Скифия-принт, СПбГУ.
    Golovey, L.A. (Ed.) (2014). Psychological maturity of personality. St. Petersburg: Skifia-print, St. Petersburg State University. (In Russ.)
  15. Грановская, Р.М., Никольская, И.М. (1999). Защита личности: Психологические механизмы. СПб.: Знание, Свет.
    Granovskaya, R.M., Nikolskaya, I.M. (1999). Personality Defense: Psychological Mechanisms. St. Petersburg: Knowledge, Light. (In Russ.).
  16. Захарчук, Л.А. (2013). Социально-психологическая устойчивость студентов к основным стресс-факторам учебной деятельности. Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса, 2, 51—55.
    Zakharchuk, L.A. (2013). Social and psychological resistance of students to the main stress factors of educational activities. Bulletin of the Association of Universities of Tourism and Service, 2, 51—55. (In Russ.).
  17. Иванова, Т.Ю., Леонтьев, Д.А., Осин, Е.Н., Рассказова, Е.И., Кошелева, Н.В. (2018). Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности. Организационная психология, 1.
    Ivanova, T.Y., Leontyev, D.A., Osin, E.N., Rasskazova, E.I., Kosheleva, N.V. (2018). Modern problems of studying personal resources in professional activity. Organizational psychology, 1. (In Russ.).
  18. Киршбаум, Э.И., Еремеева, А.И. (2005). Психологическая защита. М.: Смысл; СПб.: Питер.
    Kirshbaum, E.I., Eremeeva, A.I. (2005). Psychological defense. Moscow: Smysl; St. Petersburg: Piter. (In Russ.).
  19. Китаев-Смык, Л.А. (1983). Психология стресса. М.: Наука.
    Kitaev-Smyk, L.A. (1983). Psychology of stress. Moscow: Nauka. (In Russ.).
  20. Кленова, М.А. (2016). Индивидуально-психологические особенности склонности к стрессу мужчин и женщин. Известия Саратовского университета. Сер. Акмеология образования. Психология развития, 5(3), 246—249.
    Klenova, M.A. (2016). Individual and Psychological Features of Tendency to the Stress of Men and Women. News of the Saratov University. Series: Acmeology of education. Developmental psychology, 5(3), 246—249. (In Russ.).
  21. Ковалев, А.И., Нефельд, Е.Е. (2024). Технологии виртуальной реальности в моделировании и управлении стрессовой реакцией человека. СПЖ, 92.
    Kovalev, A.I., Nefeld, E.E. (2024). Virtual reality technologies in modeling and managing human stress response. SPZh, 92. (In Russ.).
  22. Косоногов, В.В., Ефимов, К.В., Рахманкулова, З.К. (2022). Обзор психофизиологических исследований стресса с использованием VR. Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 72(4), 472—486. (In Russ.).
    Kosonogov, V.V., Efimov, K.V., Rakhmankulova, Z.K. (2022). Review of psychophysiological studies of stress using VR. Pavlov Journal of Higher Nervous Activity, 72(4), 472—486. (In Russ.).
  23. Кузнецова, Ю.В., Гуткевич, Е.В. (2024). К исследованию взаимосвязи психологических защит и факторов психосоциального стресса в современной зарубежной науке. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология, 14(2), 278—293.
    Kuznetsova, Yu.V., Gutkevich, E.V. (2024). Toward the study of the relationship between psychological defenses and psychological stress factors in modern foreign science. Bulletin of St. Petersburg University. Psychology, 14(2), 278—293. (In Russ.).
  24. Куликов, Л.В. (1995). Личностный фактор в преодолении стресса. В: А.А. Крылов (ред.), Актуальные проблемы психологической теории и практики. Эксперименты и примеры теории и практики. Вып. 14 (с. 92—99). СПб.
    Kulikov, L.V. (1995). Personal factor in overcoming stress. In: A.A. Krylov (Ed.), Actual problems of psychological theory and practice. Experiments and examples of theory and practice. Issue 14 (pp. 92—99). St. Petersburg. (In Russ.).
  25. Курыгин, А.Г., Урываев, В.А. (2006). Психический дистресс в дебюте и развитии соматического заболевания. Экология человека, 7, 42—46.
    Kurygin, A.G., Uryvaev, V.A. (2006). Mental distress in debut and development of somatic diseases. Human ecology, 7, 42—46. (In Russ.).
  26. Лазарус, Р. (1970). Теория стресса и психофизиологические исследования. В: Л. Леви (ред.), Эмоциональный стресс (с. 178—208). Л.: Медицина.
    Lazarus, R. (1970). Stress Theory and Psychophysiological Research. In: L. Levy (Ed.), Emotional Stress (pp. 178—208). Leningrad: Medicine. (In Russ.).
  27. Левкова, Т.В. (2015). Личностные ресурсы развития продуктивных копинг-стратегий у студентов вуза. Современные научные исследования и инновации, 1-3, 157—163.
    Levkova, T.V. (2015). Personal resource for the development of productive coping strategies in university students. Modern scientific research and innovation, 1-3, 157—163. (In Russ.).
  28. Лейбин, В. (2008). Психоанализ: учебное пособие. М.: Смысл; СПб.: Питер.
    Leibin, V. (2008). Psychoanalysis: textbook. Moscow: Smysl; St. Petersburg: Piter. (In Russ.).
  29. Леонова, А.Б. (2000). Основные подходы к изучению профессионального стресса. Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 3, 4—21.
    Leonova, A.B. (2000). Basic approaches to the study of professional stress. Bulletin of Moscow State University. Series 14. Psychology, 3, 4—21. (In Russ.).
  30. Мак-Вильямс, Н. (2008). Психоаналитическая диагностика / пер. с англ. М.: Класс.
    McWilliams, N. (2008). Psychoanalytic diagnostics / transl. from engl. Moscow: Class. (In Russ.).
  31. Миронова, О.И. (2021). Подходы к изучению экзаменационного стресса у студентов. Педагогика и психология образования, 1.
    Mironova, O.I. (2021). Approaches to studying exam stress in students. Pedagogy and Psychology of Education, 1. (In Russ.)
  32. Мурашко, А.А. (2021). Возможности применения виртуальной реальности в психиатрии. Социальная и клиническая психиатрия, 2.
    Murashko, A.A. (2021). Virtual reality applications in psychiatry. Social and clinical psychiatry, 2. (In Russ.).
  33. Назарова, О.М., Сайфетдинова, М.К. (2015). Психологическая готовность спасателей к риску. Молодой ученый, 7, 685—688.
    Nazarova, O.M., Saifetdinova, M.K. (2015). Psychological readiness of rescuers for risk. Young scientist, 7, 685—688. (In Russ.).
  34. Пономарева, И.В. (2021). Защитно-совладающее поведение в подростковом и юношеском возрасте. Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития, 2(38).
    Ponomareva, I.V. (2021). Defensive-coping behavior in teenagers and adolescence. News of Saratov University. New series. Series: Acmeology of education. Developmental psychology, 2(38). (In Russ.).
  35. Попова, Л.М., Пухарева, Т.С. (2021). Защитно-совладающее поведение представителей социономических профессий с разным стажем профессиональной деятельности. Вестник ГУУ, 7.
    Popova, L.M., Pukhareva, T.S. (2021). Protective and coping behavior of representatives of socionomic professions with different professional experience. Bulletin of the State University of Management, 7. (In Russ.).
  36. Реан, А.А., Кудашев, А.Р., Баранов, А.А. (2006). Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК.
    Rean, A.A., Kudashev, A.R., Baranov, A.A. (2006). Psychology of personality adaptation. Analysis. Theory. Practice. St. Petersburg: Prime-EVROZNAK. (In Russ.).
  37. Саунин, К.А. (2021). Предикторы формирования специфических фобических расстройств в напряженных условиях учебной деятельности. В: В.А. Барабанщиков, В.В. Селиванов (ред.), Экспериментальная психология в социальных практиках: материалы конференции. М.: Универсум.
    Saunin, K.A. (2021). Predictors of the formation of specific phobic disorders in stressful conditions of educational activities. In: V.A. Barabanshchikov, V.V. Selivanov (Ed.), Experimental Psychology in Social Practices: Conference Proceedings. Moscow: Universum. (In Russ.).
  38. Селиванов, В.В., Саунин, К.А., Чжан, Ч. (2023). Профилактика и коррекция тревожно-фобических расстройств в юношеском возрасте с применением программ виртуальной реальности. Экспериментальная психология, 16(2), 49—67. https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160204
    Selivanov, V.V., Saunin, K.A., Zhang, Ch. (2023). Prevention and Correction of Anxiety and Phobic Disorders in Adolescence Using Virtual Reality Programs. Experimental Psychology (Russia), 16(2), 49—67. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160204
  39. Сидоров, К.Р., Крохина, И.Г. (2013). Исследование причин тревожности учащихся. Новое образование, 1, 3—5.
    Sidorov, K.R., Krokhina, I.G. (2013). Research of the causes of anxiety of students. New education, 1, 3—5. (In Russ.).
  40. Смирнова, Н.Н., Соловьёв, А.Г. (2013). Структура стрессоустойчивости сотрудников полиции. Вестник Северного (Арктического) фед. Ун-та. Сер. Медико-биологические науки, 3, 75—81.
    Smirnova, N.N., Solovyov A.G. (2013). The structure of stress resistance of police officers. Bulletin of the Northern (Arctic) Federal University. Series: Medical and Biological Sciences, 3, 75—81. (In Russ.).
  41. Старченкова, Е.С., Ячанова, А.Ю. (2011). Совладающее поведение в профессионально трудных ситуациях у педагогов на разных этапах профессионализации. Вестн. Санкт-Петерб. ун-та. Сер. 12. Психология. Социология. Педагогика, 2, 196—201.
    Starchenkova, E.S., Yachanova, A.Yu. (2011). Coping behavior in professionally difficult situations among teachers at different stages of professionalization. Vestn. St. Petersburg University. Series 12. Psychology. Sociology. Pedagogy, 2, 196—201. (In Russ.).
  42. Стеблянко, Ю.В. (2011). Роль и значение защитных механизмов в процессе стрессоустойчивости. Мир современной науки, 3, 89—92.
    Steblyanko, Yu.V. (2011). The role and importance of defense mechanisms in the process of stress resistance. The world of modern science, 3, 89—92. (In Russ.).
  43. Тапалова, О.Б., Жиенбаева, Н.Б. (2018). Психофизиологические корреляты дистресса. Universum: психология и образование, 11.
    Tapalova, O.B., Zhienbaeva, N.B. (2018). Psychophysiological correlates of distress. Universum: psychology and education, 11. (In Russ.).
  44. Чербиева, С.В. (2022). Особенности влияния учебного стресса на студенческую жизнь обучающихся разных курсов. Ученые записки университета Лесгафта, 4.
    Cherbieva, S.V. (2022). Features of the influence of educational stress on the student life of students of different courses. Scientific notes of Lesgaft University, 4. (In Russ.).
  45. Шамшикова, О.А., Клепикова, Н.М., Гришин, А.М. (2013). Эмпирические характеристики копинг-стратегий студентов педагогического вуза. Сибирский педагогический журнал, 5, 268—272.
    Shamshikova, O.A., Klepikova, N.M., Grishin, A.M. (2013). Empirical characteristics of coping strategies of students of a pedagogical university. Siberian pedagogical journal, 5, 268—272. (In Russ.).
  46. Щербатых, Ю.В. (2006). Психология стресса и методы коррекции. СПб.: Питер.
    Shcherbatykh, Yu.V. (2006). Psychology of stress and methods of correction. St. Petersburg: Piter. (In Russ.).
  47. Юнусова, С.Г., Розенталь, А.Н., Балтина, Т.В. (2008). Стресс. Биологический и психологический аспекты. Ученые записки Казанского государственного университета, 150(3), 139—150.
    Yunusova, S.G., Rosenthal, A.N., Baltina, T.V. (2008). Stress. Biological and psychological aspects. Scientific notes of Kazan State University, 150(3), 139—150. (In Russ.).
  48. Яруллина, Л.Р., Корчагин, Е.А., Нигматулина, Д.С. (2013). Учебные стресс-факторы студентов вуза и пути их предупреждения и преодоления. Известия КГАСУ, 2(24). 355—359.
    Yarullina, L.R., Korchagin, E.A., Nigmatulina, D.S. (2013). Educational stress factors of students of higher education and the ways of their prevention and overcoming. News of KGASU, 2(24), 355—359. (In Russ.).
  49. Amirkhan, J.H. (1990). A factor analitically derived measure of coping: the coping strategy indicator. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 1066—1074.
  50. Bond, M. (1992). An empirical study of defensive styles: the defense style questionnaire. In: G. Vaillant (Ed.), Ego mechanisms of defense: A guide for clinicians and researchers. Washington, DC.
  51. Di Giuseppe, M., Perry, J.C. (2021). The Hierarchy of Defense Mechanisms: Assessing Defensive Functioning With the Defense Mechanisms Rating Scales Q-Sort. Front. Psychol., 12, 718440. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.718440
  52. Folkman, S., Lazarus, R.S. (1998). The relationship between coping and emotion: Implications for theory and research. Social Science Medicine, 26.
  53. Javanbakht, A., Hinchey, L, Gorski, K., et al. (2024). Unreal that feels real: artificial intelligence-enhanced augmented reality for treating social and occupational dysfunction in post-traumatic stress disorder and anxiety disorders. Eur J Psychotraumatol, 15(1). https://doi.org/10.1080/20008066.2024.2418248
  54. Kepalaite, A. (2013). Stress coping strategies of first year students of social pedagogy. Specialusis Ugdymas, 29(2), 101—108.
  55. Ladakis, I., Filos, D., Chouvarda, I. (2024). Virtual reality environments for stress reduction and management: a scoping review. Virtual Reality, 28, 50. https://doi.org/10.1007/s10055-024-00943-y
  56. Lazarus, R.S. (1970). Enviromental planning in the context of stress and adaptation. In: Symposium “Society, stress and disease”. Stocholm; Oxford.
  57. Meshkat, S., Edalatkhah, M., Di Luciano, C., Martin, J., Kaur, G., Lee, G.H., Park, H., Torres, A., Mazalek, A., Kapralos, B., Dubrowski, A., Bhat, V. (2024). Virtual Reality and Stress Management: A Systematic Review. Cureus, 16(7): e64573. https://doi.org/10.7759/cureus.64573
  58. Plutchik, R., Kellerman, H., Conte, H.R. (1979). A structural theory of ego defenses and emotions. In: C.E. Izard (Ed.), Emotions in personality and psychopathology. New York.
  59. Richardson, E., Beath, A., Boag, S. (2023). Default defenses: the character defenses of attachment-anxiety and attachment-avoidance. Curr Psychol, 42, 28755–28770. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03919-w
  60. Weber, H. (1992). Belastungsverarbeitung. Zeitschrift. für Klinische Psychologie, 21(1), 17—27

Information About the Authors

Kira A. Saunin, Lecturer, Department of General Psychology, Moscow State University of Psychology and Education, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5462-1004, e-mail: kira.saunin@bk.ru

Metrics

 Web Views

Whole time: 506
Previous month: 158
Current month: 39

 PDF Downloads

Whole time: 146
Previous month: 47
Current month: 10

 Total

Whole time: 652
Previous month: 205
Current month: 49