Types of speech activity in the textbook of Russian as a foreign language

Modern methods of teaching Russian as a foreign language to students majoring in technical and construction fields focus on developing professional communicative competence through the implementation of all types of speech activity (VRA). This article analyzes textbooks designed for international students majoring in construction and studying Russian. The primary methodological focus of these textbooks is to develop the communicative and professional competence of international students majoring in construction through the consistent development of all types of speech activity. In terms of methodological organization, these textbooks demonstrate a high level of compliance with the requirements for educational materials in Russian as a foreign language. Their structure reflects the principles of subject-language integration, functionality, consistency, and practical orientation of training. Particular attention is paid to a communicative-activity approach, ensuring the development of professional speech competence in international students. The methodological features of these textbooks include predominantly tasks for understanding, analyzing, and processing information, rather than just reproducing it. As a result, international students develop skills in working with professional information and terminology.

1. Азимов, Э.Г., Щукин, А.Н. (2019). Новый словарь методических терминов и понятий. М.: Русский язык. Курсы.
   Azimov, E.G., Shchukin, A.N. (2019). New Dictionary of Methodological Terms and Concepts. Moscow: “Russkiy yazyk. Kursy”. (In Russ.)
2. Балыхина, Т.М. (2014). Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы.
   Balykhina, T.M. (2014). Methods of Teaching Russian as a Foreign Language. Moscow: “Russkiy yazyk. Kursy”. (In Russ.)
3. Бим, И.Л. (2018). Теория и практика обучения иностранным языкам: Лингводидактические основы. М.: Русский язык.
   Bim, I.L. (2018). Theory and Practice of Teaching Foreign Languages: Linguodidactic Foundations. Moscow: “Russkiy yazyk”. (In Russ.)
4. Верещагин, Е.М., Костомаров, В.Г. (1990). Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык.
   Vereshchagin, E.M., Kostomarov, V.G. (1990). Language and Culture: Linguocultural Studies in Teaching Russian as a Foreign Language. Moscow: “Russkiy yazyk”. (In Russ.)
5. Вятютнев, М.Н. (2015). Методика обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. М.: Академия.
   Vyatutnev, M.N. (2015). Methods of Teaching Foreign Languages in a Non-Linguistic University. Moscow: “Akademiya”. (In Russ.)
6. Гальскова, Н.Д. (2020). Современные концепции обучения иностранным языкам. М.: Академия.
   Galskova, N.D. (2020). Modern Concepts of Teaching Foreign Languages. Moscow: “Akademiya”. (In Russ.)
7. Гладких, И.А., Орехова, Н.Н., Сафронова, Е.Ю. (2023). Русский язык как иностранный. Изучаем специальные предметы: учебное пособие для иностранных студентов строительных специальностей. Москва: ФЛИНТА, 2023.
   Gladkikh, I.A., Orekhova, N.N., Safronova, E.Yu. (2023). Russian as a Foreign Language. Studying Special Subjects: Textbook for Foreign Students of Construction Specialties. Moscow: “FLINTA”, 2023. (In Russ.)
8. Гладких, И.А., Орехова, Н.Н., Сафронова, Е.Ю. (2023). Русский язык как иностранный. Изучаем военное дело: учебное пособие для иностранных курсантов военных вузов. Москва: ФЛИНТА.
   Gladkikh, I.A., Orekhova, N.N., Safronova, E.Yu. (2023). Russian as a Foreign Language. Studying Military Affairs: Textbook for Foreign Cadets of Military Universities. Moscow: “FLINTA”. (In Russ.)
9. Зимняя, И.А. (1991). Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение.
   Zimnyaya, I.A. (1991). Psychology of Teaching Foreign Languages. Moscow: “Prosveshchenie”. (In Russ.)
10. Зимняя, И.А. (2004). Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.
    Zimnyaya, I.A. (2004). Key Competencies as a Result-Oriented Basis of the Competence-Based Approach in Education. Moscow: “Research Center for the Problems of Quality of Specialist Training”. (In Russ.)
11. Капранова, Н.А. (2018). Профессионально-ориентированные технологии обучения РКИ. СПб.: Златоуст.
    Kapranova, N.A. (2018). Professionally-Oriented Technologies for Teaching Russian as a Foreign Language. Saint Petersburg: “Zlatoust”. (In Russ.)
12. Лаптева, Т.В. (2021). Формирование профессиональной компетенции в процессе обучения РКИ студентов технических направлений. Русский язык за рубежом, 3, 45–52.
    Lapteva, T.V. (2021). Formation of Professional Competence in the Process of Teaching Russian as a Foreign Language to Technical Students. Russkiy yazyk za rubezhom, 3, 45–52. (In Russ.)
13. Лапшина, Т.А. (2017). Профессионально-ориентированное обучение РКИ: теория и практика. СПб.: Златоуст.
    Lapshina, T.A. (2017). Professionally-Oriented Teaching of Russian as a Foreign Language: Theory and Practice. St. Petersburg: “Zlatoust”. (In Russ.)
14. Леонтьев, А.А. (1969). Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука.
    Leontiev, A.A. (1969). Psycholinguistic Units and the Generation of Speech Utterance. Moscow: “Nauka”. (In Russ.)
15. Лурия, А.Р. (1982). Язык и сознание. М.: Педагогика.
    Luriya, A.R. (1982). Language and Consciousness. Moscow: “Pedagogika”. (In Russ.)
16. Пассов, Е.И. (2000). Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. Воронеж: Интерлингва.
    Passov, E.I. (2000). Foundations of the Communicative Methodology of Teaching Foreign Language Communication. Voronezh: “Interlingva”. (In Russ.)
17. Пассов, Е.И. (2010). Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение.
    Passov, E.I. (2010). Communicative Method of Teaching Foreign Language Speaking. Moscow: “Prosveshchenie”. (In Russ.)
18. Пассов, Е.И. (1991). Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение.
    Passov, E.I. (1991). Communicative Method of Teaching Foreign Language Speaking. Moscow: “Prosveshchenie”. (In Russ.)
19. Халеева, И.И. (1989). Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа.
    Khaleeva, I.I. (1989). Foundations of the Theory of Teaching Understanding of Foreign Language Speech. Moscow: “Vysshaya shkola”. (In Russ.)
20. Щукин, А.Н. (2020). Методика преподавания русского как иностранного. М.: Русский язык. Курсы.
    Shchukin, A.N. (2020). Methods of Teaching Russian as a Foreign Language. Moscow: “Russkiy yazyk. Kursy”. (In Russ.)
21. Щукин, А.Н. (2003). Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам. М.: Филоматис.
    Shchukin, A.N. (2003). Modern Intensive Methods and Technologies of Teaching Foreign Languages. Moscow: “Filomatis”. (In Russ.)